Муниципальное образовательное учреждение
Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа
Спасского муниципального района республики Татарстан
Рассмотрено: Утверждаю:
Педагогический совет №1 Директор школы
от «10» сентября 2006 г. ___________ А.Н.Булатова
«10» сентября 2006 г.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
«СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА –
ЦЕНТР ДУХОВНО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО
И ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ, РОДИТЕЛЕЙ И НАСЕЛЕНИЯ»
с. Иске Рязяп
2008 г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
Историческая справка.
До Октябрьской революции в селе Иске Рязяп было 8 мечетей. (при мечетях работали – 8 медресе). В 1914 году открылось русско-татарское училище. Осенью 1918 года открылась начальная школа (1-4 классов). В 1928 году открылась семилетняя школа (ШКМ – школа крестьянской молодежи). В 1938 году открылась средняя школа. (первый выпуск был в 1941 году). В 1944-1947 годах - семилетняя школа. В 1948 году вновь открылась средняя школа (выпуск 1951 году). С 1941 года школа средняя, общеобразовательная. (в 2008 году будет 60ый выпуск).
Окончили среднюю школу (с 1941 по 2007 год) всего 2018 человек.
Из них:
награждены медалями – 30 человек;
В том числе:
с золотой медалью – 4 человека;
с серебряной медалью – 26 человека;
окончили школу с оценками «4» и «5» - 615 человек;
награждены Похвальными грамотами – 523 человека;
из выпускников окончили ВУЗы – 387 человек;
средне-специальные учебные заведения – 344 человека;
имеют педагогическое образование – 170 человек;
работают на различных отраслях производства – 1402 человека;
работают в сельском хозяйстве – 417 человек;
Учредители: Исполнительный комитет Спасского Муниципального района.
Иске Рязяпская средняя школа за годы своего существования зарекомендовала себя в районе как образовательное учреждение с высоким уровнем преподавания, стабильным количеством преподавательского состава и количеством медалистов, высоким процентом поступления в ВУЗы.
Система учебно-воспитательного процесса в школе приведена в соответствие с потребностями развития страны. Разносторонность развития человека, стремление к творчеству, умение решать нестандартные задачи - вот основные качества выпускника. И школа успешно справляется с поставленными перед ней задачами.
Каждая ступень обучения имеет свои цели, задачи, соответствующую структуру, различные направления развития, обучения и воспитания.
Гордостью школы стали наши выпускники:
Мухаметгалиев Нурвахит Нургалиевич - доктор биологических наук, профессор Казанской Государственной Ветеринарной Академии, - «Заслуженный зоотехник РТ»;
Мухаметгалиев Фарит Нургалиевич доктор экономических наук, профессор, «Заслуженный экономист РТ» директор Аграрного института г.Казани;
Насыйбуллина Зубейдя Нуретдиновна - «Заслуженный учитель школы РСФСР»;
Калимуллин Салихзян Минсабирович -генеральный директор ОАО «Татагрохимсервис», Депутат государственного совета РТ с 1990-2009 г; лауреат государственной премии Татарстана, лауреат ордена «Дружбы»; Заслуженный инженер сельского хозяйства РСФСР».;
Нугаев Камиль Асгатович, глава администрации Спасского муниципального района РТ – «Заслуженный работник сельского хозяйства РТ»;
Игламов Рафик Якубович - зам.главы администрации Спасского муниципального района РТ «Заслуженный экономист РТ»
Хайруллин Рауф Хайруллович - «Заслуженный учитель РТ»;
Гизатуллин Зиннатулла Гизатуллович - «Заслуженный учитель школы РТ»;
Сагдатшин Камиль Шамгунович - «Заслуженный работник культуры РТ»
Гиниятуллин Рафик Каюмович - «Заслуженный юрист РТ»;
Гизатуллин Ришат Зиннатуллович - «Заслуженный врач РТ»;
Ахмадуллин Арслан Кадырович - «Заслуженный энергетик РТ»;
Хамидуллин Рифкать Рахимович - «Заслуженный артист РТ»;
Минсабиров Салихзян Минсабирович - «Заслуженный механизатор сельского хозяйства ТАССР»;
Хайретдинов Самигулла Каримович - «Заслуженный работник исторических наук, лауреат премии имени Х.Ямашева»;
Краткая характеристика социального окружения школы и характер его влияния на образовательное учреждение. Описание роли школы в социуме, территориальной образовательной системе.
Наше село расположено в Спасском районе т.е. в Западном Закамье. Село Иске Рязяп самое крупное в районе, село граничит с Ульяновской областью, местность здесь ровная, рассеченная долинами рек «Дэу буа», «Байтирман», «Майна». Особенностью географии Спасского района является обширная пойма при слиянии Камы и Волги с заливными лугами, старичными рукавами и озерцами. Наш район – типичный лесостепной район, преобладают серые и темно-серые лесные почвы. Основной тип почвы – чернозем. Местами сохранились осиново-березовые и широколиственные леса. Климат засушливый, в первой половине лета дуют сухие южные ветры и вызывают засуху. Лето у нас жаркое, зима весьма холодная.
Наш район – земледельческий. В селе насчитывается 452 хозяйства, проживает в них 856 человек. Из них 430 женщин. 128 женщин от 18 до 45 лет, 139 детей. Число работающих людей - 168, больше 400 человек – пенсионеры. У нас прекрасная двухэтажная школа на 198 мест, которая открылась 3 октября 2005 года, двухэтажный дом культуры, сельская библиотека, универмаг, частные магазины, мечеть, мельница, животноводческие фермы, зерноток. Во все дома проведен газ и водопровод, собственная сельская АТС, радиотрансляционная сеть. В 2001 году село соединили с новой автотрассой Болгар – Димитровград.
Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа самая большая сельская школа в Спасском муниципальном районе Республики Татарстан.
Сельская школа имеет более весомый общественный статус в социуме, чем городская. Она носитель культуры, образованности, интеллигентности.
Сельская среда существенно отличается от городской. Основными социальными факторами, воздействующими на становление ребенка, здесь являются специфика социально-экономических и культурно-бытовых условий семьи и населения, а еще – близость природы. Каждый из этих факторов порождает как положительные, так и отрицательные условия для развития личности, накладывает определенный отпечаток на весь образовательный процесс.
Школа всегда была на селе культурным, стабилизирующим фактором. И в сегодняшних сложнейших условиях выживания села, она должная взять на себя роль социального гаранта ребенка и его семьи. Село живет, пока в нем есть школа.
Положение единственного учебного заведения многократно увеличивает меру ответственности сельского учителя за качество предоставляемых образовательных услуг. К тому же сельская школа - массовая. Для наших детей – это и лицей, и гимназия, и средняя общеобразовательная, и, что греха таить, школа для отстающих в развитии детей.
Сельская школа не имеет конкуренции на рынке образовательных услуг, а именно этот факт определяет ее место в социуме, как единственного гаранта социальной защиты ребенка.
И еще очень важно, что сельская школа решает особую задачу, связанную с компенсирующим обучением и воспитанием детей и их родителей, создавая иную среду, культивируя другие ценности, иную философию жизни и культуру, как альтернативу, существующей вне её.
Характеристика образовательного процесса и его организационно-педагогическое обеспечение.
Структура управления образовательным учреждением.
|
Управление образовательным учреждением |
|
Педсовет |
|
Администрация ОУ |
|
Совет школы |
|
Общественные организации |
|
Директор школы |
|
Профком |
|
Учителя-предметники |
|
Зам.дир. по УВР |
|
Методический совет |
|
М/О |
|
Классные руководители |
|
Зам.дир. по ВР |
|
Руковод.круж. и спорт.секций |
|
Зам.дир. по АХЧ |
|
Технические работники |
Управление учреждением осуществляется в соответствии с законами РФ и РТ «Об образовании» и «Типовым положением об образовательном учреждений РФ» на принципах демократичности , открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Управление учреждением осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.
Формами самоуправления являются: Совет школы, педагогический совет школы, общее собрание трудового коллектива.
Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через совет школы, педагогический совет, методический совет, общешкольную конференцию.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Создаются дополнительно такие структуры, как аттестационная комиссия, проблемные группы, экспертные группы.
Кадровое обеспечение учебно-воспитательного процесса
Руководители образовательного учреждения
Директор Булатова Анися Нуретдиновна - I квалификационной категории ; Телефоны - код 8-843-47, 33-2-78 (раб), 33-2-45 (дом).;
Награды: нагрудный знак «За заслуги в образовании» - 2003г.; Почетная грамота администрации Спасского района «За добросовестный и плодотворный труд при строительстве школы» - 2005 г; Почетная грамота «За активное участие» в конкурсе «Женщина – директор года» 2006 г;
Свидетельство участника Республиканского конкурса «Женщина – директор года» - 2007 г.
Заместители директора: по учебно-воспитательной работе – Файзиев Ильнур Гаммарович, I квалификационной категории; Телефоны- 33-2-78 (раб), 33-1-82 (дом);
Награды: Почетная грамота Спасского ОО – 2006 г; Грамота администрации района 2007 г.
Образовательный процесс осуществляют 16 учителей.
Педагогический коллектив стабильный, профессионально зрелый.
13 учителей являются выпускниками школы.
Из 16 учителей 3 учителя имеют звание «Отличника народного просвещения», 3 имеют нагрудный знак «За заслуги в образовании», Почетная грамота МО и Н РФ – 2, Почетная грамота МО и РТ – 1, Грамота администрации Спасского района – 6, Грамота Спасского ОО – 15.
Школа располагает высококвалифицированными педагогическими кадрами.
В школе ведется иностранный (английский) язык с 1999 года. Учитель иностранного языка Самигуллина Ч.Ф. с высшим образованием, окончила высшее учебное заведение с отличием, имеет I квалификационную категорию.
Достижения педагогического коллектива
|
Время
|
Виды достижений |
Награды |
|
|
Достижения педагогического коллектива. |
|
|
2007 г.
|
Республиканский конкурс «Красивая школа – 2007» в рамках международного движения «Красивая школа» в номинации «Школа мира» |
Диплом МО и НРТ. |
|
2006 г.
|
Республиканский конкурс «Лучшая школьная столовая по организации питания учащихся». |
Диплом 3 степени МО и Н РТ. |
|
2000 г. |
Победитель районного конкурса «Школа года» - 2000» |
Диплом 1 степени Спасского ОО МО РТ. |
|
2001 г. |
По итогам проверки готовности школ к 2001-2002 учебном году – за создание условий для успешной организации учебно-воспитательного процесса. |
Благодарственное письмо. Спасского ОО МО РТ. |
|
2002 г.
|
За хорошую подготовку к новому 2002/2003 учебному году и создание условий для обеспечения учебно-воспитательного процесса. |
Благодарственное письмо. Спасского ОО МО РТ. |
|
2002 г.
|
Театр здоровья за активное участие в районном конкурсе. |
Благодарственное письмо. |
|
2003 г. |
Районный конкурс «Школа-территория здоровья» |
Положительная оценка за участие. |
|
2004 г. |
Педагоги дополнительного образования за многогранную и добросовестную работу в системе дополнительного образования и воспитания учащихся. |
Благодарственное письмо РДДТ г.Болгар |
|
2004 г. |
За успехи в области информатизации учебного процесса по итогам 2003/2004 учебного года. |
Грамота Спасского ОО МО РТ. |
|
2004 г. |
Спортивные соревнования «Аргамак» по направлениям «Туризм», «Легкая атлетика», «Баскетбол», «Курэш» и др. |
Грамоты, поощрительные призы Спасского ОО МО РТ |
|
2005 г.
|
Районный конкурс «Лучшее общеобразовательное учреждение по охране труда» |
Положительная оценка за участие. |
|
2005 г.
|
Смотр конкурс на тему: «Лучшее общеобразовательное учреждение по курсу ОБЖ. |
Положительная оценка Спасского ОО за участие. |
|
|
Личные достижения.
|
|
|
2007 г.
|
Булатова Анися Нуретдиновна. Республиканский конкурс «Женщина – директор года» |
Свидетельство. |
|
2007 г.
|
Рахимуллина Фаузия Наримановна. Смотр- конкурс кабинетов русского языка и литературы. 1 место.
|
Диплом ОО Спасского муниципального района. |
|
2006 г.
|
За творческую работу в деле воспитания подрастающего поколения и в связи с 15-летием детской общественной организации Союза Наследников Татарстана. – Хамидуллина А.Р. |
Грамота ОО. |
|
2003 г.
|
Соревнования по легкой атлетике на приз «Золотая осень» - 1 место Хамидуллина Р.Х.; Хамидуллина А.Р. -2 место. |
Грамота Спасского ОО МО РТ.
|
|
2003 г. |
Районный конкурс «Папа, мама, я – спортивная семья» - семья Галимовых. |
2 место. Грамота, приз.
|
|
2004 г.
|
Спортивные соревнования «Аргамак» по направлениям «Туризм», «Легкая атлетика», «Баскетбол», «Куреэш» и др. Хамидуллина А.Р.-2 место; Хамидуллина Р.М.; Файзиева Г.М. – 2 место; |
Грамоты, поощрительные призы Спасского ОО МО РТ. |
|
2008 г.
|
Махмутов И.М. – 3 место на открытом Чемпионате Спасского района по лыжным гонкам. |
Грамота ОО. |
Работа с педагогическими кадрами.
Работа учителя многогранная, сложная и ответственная, она требует от него эрудиции, высокой культуры. Требования к его работе постоянно повышаются.
Важнейшим условием успешной работы каждого учителя является систематическое повышение педагогического мастерства. В школе для каждого учителя составлен график повышения квалификации с указанием форм и сроков, составлен план методической работы, педагогических чтений и т.д..
Основными формами методической работы являются самоообразование учителей, школьные кустовые и районные методические объединения учителей, классных руководителей, семинары-практикумы для учителей, классных руководителей, директоров школ, их заместителей, школьные, районные педагогические чтения и конференции.
Важнейшей задачей методических объединений является изучение, обобщение и внедрение в практику передового педагогического опыта. Формы и методы этой работы могут быть самыми разнообразными: открытые уроки и взаимопосещения уроков, доклады и рефераты, практикумы и семинары и т.п.
Одной из эффективных форм передачи и внедрения лучшего педагогического опыта – это наставничество. Такие опытные учителя, как Гизатуллин З.Г., Ахметзянова Г.У., Хамидуллина Г.С., Рахимуллина Ф.Н. – мастера педагогического труда с большим желанием осуществляют шефство над молодыми специалистами, передавая им свой опыт и оказывая педагогическую помощь.
С каждым годом возрастает потребность учителей в духовном обогащении. Обусловлено это постоянным и быстрым развитием науки, техники и культуры. В этом направлении плодотворно работает отдел образования. Ежегодно проводятся конкурсы «Учитель года», «Классный руководитель года», «Женщина – директор года», где педколлектив школы принимает активное участие. Наряду с этими конкурсами проводятся и такие, как «Самый лучший кабинет татарского языка в районе», «Самый лучший кабинет русского языка в районе».
В 2007-2008 учебном году кабинет русского языка (Учитель Рахимуллина Ф.Н.) занял 1 место в районе.
Постоянная забота об учителе, росте его педагогического мастерства – первейшая обязанность директора школы.
Сегодня в школе работают 16 педагогов (11 женщин и 5 мужчин)
- Ø Качественный состав педагогов
- По уровню образования:
- высшее образование имеют 12 педагога (75 %)
- среднее специальное - 3 педагог (19 %)
- По уровню квалификации:
- первая квалификационная категория (13 разряд) - 10 педагогов
(63 %)
- вторая квалификационная категория (12 разряд) - 5 педагогов (31 %)
- 10 разряд - 1 педагог (6 %)
Все учителя школы систематически повышают свое педагогическое мастерство через:
v курсовую подготовку при ИРО РТ;
v участие на семинарах («Школа молодого учителя», «Предпрофильная подготовка и профильное обучение», «Подготовка учащихся к итоговой аттестации в форме ЕГЭ», «Мастер-класс» и др.)
v участие на конкурсах «Учитель года», «Классный руководитель»;
v самообразование.
- По стажу работы в школе:
Основу педагогического коллектива составляют педагоги с большим опытом работы, со стажем – от 10-15 до 25 и более лет.
- до 2-х лет – --
- от 2-х до 10 лет – --
- от 10 до 20 лет - 8 педагогов
- от 20 до 30 лет - 3 педагогов
- свыше 30 лет - 5 педагогов
- По возрасту:
Средний возраст педагогов составляет 42,5 лет. Большую часть педагогического коллектива составляют педагоги в возрасте от 30 до 55 лет:
- до 25 лет – --
- от 26 до 35 лет – 5 педагогов (31%)
-от 36 до 55 лет – 9 педагогов (56%)
- Свыше 56 лет – 2 педагога (13%)
Средняя учебная нагрузка педагога составляет 20 часов.
Из анализа полученных данных видно, что коллектив стабилен, обновление происходит незначительное.
В школе 13 учебных кабинетов, из них оборудованы всем необходимым для обеспечения учебного процесса – 8, 1 спортзал, актовый зал, библиотека, слесарная и столярная мастерские, 1 кабинет информатики, столовая на 56 посадочных мест. Оборудован историко-краеведческий музей, где имеется богатый материал по истории школы и села Иске Рязяп.
Школа является базовой, поэтому на ее базе регулярно проводятся семинары для директоров и заместителей директоров, учителей школ района.
2004-2005 уч.г. – районный семинар преподавателей ОБЖ «Гражданская оборона – составная часть обороноспособности страны».
2005-2006 уч.г. - районный методический семинар для директоров школ района «Реализация программы предпрофильной подготовки».
2006-2007 уч.г.- районный семинар учителей иностранного языка на тему: «Проектная методика на уроках иностранного языка».
Районный семинар учителей информатики на тему: «Элементы интеграции уроков математики и информатики».
Районный методический семинар на базе школы для заместителей директоров «Новые модели итоговой аттестации выпускников. Перспективы и реальности».
Районный семинар учителей русского языка и литературы на тему: «Новые технологии в преподавании уроков русского языка и литературы»
Содержание образования
Учебные программы, учебный план
Учебные планы в 1-4, 5-9, 10-11 классах сконструированы на основе регионального базисного учебного плана БУП-РТ 2006 г.
1 ступень (1-4 классы)
Начальная школа
Система РО Система РО Традиционная
Эльконина- Занкова система
Давыдова
В начальной школе часы школьного компонента используются для ведения факультативных курсов «Риторика» в целях повышения филологической грамотности учащихся, красивой речи.
II ступень (5-9 классы)
Часы компонента на ступени основного общего образования распределены на изучение предмета ОБЖ в 5-6 классах, на информатику в 5-6 классах и для ведения курсов «Риторика» в 5 классе.
В 9 классе часы компонента ОУ в объеме 2 часов даны на организацию предпрофильной подготовки, которая представлена краткосрочными курсами по выбору (информатика, биология, физика, алгебра, химия), способствующими более осознанному выбору профиля дальнейшего обучения.
III ступень (11 класс)
В среднем общем образовании учащимся предоставляется возможность реализации права выбора собственного индивидуального пути развития. Учебный план для 11 класса основан на идее двухуровневого (базового и профильного) представления содержания общего образования.
По результатам предпрофильной подготовки и анкетирования учащихся в 11 классе учебный план ориентирован на естественно-математический профиль.
Режим работы образовательного учреждения
Школа работает в одну смену. 1-й класс пятидневная неделя, 2-11 классы – шестидневная неделя. В оздоровительных целях и для обеспечения процесса адаптации детей к требованиям общеобразовательного учреждения в 1 классе применяется метод постепенного наращивания учебной нагрузки:
- в сентябре, октябре – 3 урока по 35 минут каждый,
- со второй четверти – 4 урока по 35 минут каждый.
Продолжительность урока с 2 по 11 классы 45 минут. В оздоровительных целях в школе созданы условия для удовлетворения биологической потребности обучающихся в движении. Эта потребность реализуется посредством ежедневной двигательной активности обучающихся в объеме не менее 2 ч. Такой объем двигательной активности слагается из участия обучающегося в комплексе мероприятий: проведении гимнастики до учебных занятий, физкультминуток на уроках, подвижных игр на переменах, спортивного часа, уроков физкультуры, внеклассных спортивных занятий и соревнований, дней здоровья, самостоятельных занятий физкультурой. В начале учебного года составляется в соответствии учебным базисным планом расписание уроков, которая утверждается директором школы. Расписание уроков составляется с учетом нормативов и правилами СанПиН 2.4.2.11.78-02.
Сведения об обучающихся
В 2007-2008 учебном году укомплектовано 10 классов-комплектов, в которых обучается 96 учащихся.
В 2000-2001 учебном году осуществлен переход на 4-х летнюю начальную школу
Из 96 учащихся 43 девочки, 53 мальчика
26 учащихся – в начальной школе .( 27%)
53 учащихся – в основной школе.(55,2%)
17 учащихся – в средней школе .(17,7%)
По национальному составу : татары 100%
Средняя наполняемость классов 10 человек
Уровень обученности школьников
Сравнительный анализ успеваемости в 2-11 классах за 3 года
|
Учебный год |
Успеваемость % |
Качество % |
||||||
|
Нач. школа |
Основ. школа |
ср. шко ла |
По школе |
Нач. школа |
Основ. школа |
Ср шко ла
|
По школе |
|
|
2004-2005 |
100 |
100 |
100 |
100 |
70 |
47,4 |
45,2 |
52,5 |
|
2005-2006 |
100 |
100 |
100 |
100 |
77,3 |
42,6 |
50 |
61,5 |
|
2006-2007 |
100 |
100 |
100 |
100 |
61,9 |
66 |
41,2 |
56,8 |
Успеваемость на второй и третьей ступенях обучения стабильна, но качество знаний в начальной школе снизилось по сравнению с 2005/2006 учебным годом. Из-за снижения качества знаний в начальных классах снизился показатель успешности обучения по школе.
Качество знаний учащихся по школе
|
№ |
Показатели |
Учебный год |
||
|
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
||
|
1. |
Число учащихся на конец года. а) из них на повторное обучение (% успеваемости) |
125 0
|
113 0 |
110 0 |
|
2. |
Успевают по всем предметам (в %) |
100 |
100 |
100 |
|
3. |
Число учащихся 2-11 классов |
120 |
104 |
102 |
|
4. |
Из них окончили учебный год с отличной успеваемостью. |
18 15% |
16 15,3% |
9 8,8% |
|
5. |
Окончили учебный год на «4» и «5» |
45 38% |
48 46% |
49 48% |
|
6. |
Окончили с медалями в том числе с золотыми с серебряными |
-
- |
1
1 |
1
1 |
Сравнительный анализ успеваемости по классам за три года.
|
Класс |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
Классный руководитель |
|||
|
Успев |
Кач. |
Успев |
Кач. |
Успев |
Кач. |
||
|
7 кл |
100 |
75 |
100 |
67 |
100 |
67 |
Файзиева Г.М. |
|
6 кл |
100 |
75 |
100 |
75 |
100 |
75 |
Хамидуллина Р.М. |
|
5 кл |
100 |
50 |
100 |
80 |
100 |
80 |
Мухаметзянова Ф.Д. |
|
8 кл |
100 |
80 |
100 |
80 |
100 |
80 |
Вильданова Р.Я. |
|
9 кл |
100 |
43 |
100 |
50 |
100 |
46 |
Ахметзянова Г.У. |
|
10 кл |
100 |
44 |
100 |
56 |
100 |
47 |
Махмутов И.М. |
|
11 кл |
100 |
35 |
100 |
35 |
100 |
35 |
Рахимуллина Ф.Н. |
Результаты итоговой аттестации обучающихся
выпускников 4 классов
|
Учебные предметы |
2004-2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
|||
|
успеваемость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
|
|
Русский язык |
80 |
70 |
100 |
75 |
100 |
55 |
|
Математика |
90 |
90 |
83 |
58 |
100 |
55 |
|
Татарский язык |
91 |
82 |
100 |
100 |
100 |
60 |
Результаты итоговой аттестации выпускников 9 классов
|
Учебные предметы |
2004-2005 |
2005 -2006 |
2006-2007 |
|||
|
успеваемость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
Успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
|
|
Русский язык и литература |
100 |
83,4/53 |
100 |
66,7/55,6 |
- |
- |
|
Алгебра |
100 |
47 |
100 |
66,7 |
- |
- |
|
Татарский язык |
100 |
88,2/76,5 |
100 |
72,2/66,7 |
- |
- |
|
Профильные предметы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Результаты итоговой аттестации выпускников 11 классов
|
Учебные предметы |
2004 -2005 |
2005-2006 |
2006-2007 |
|||
|
успеваемость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
Успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
успевае-мость |
Обучаю-щиеся на «4» и»5» |
|
|
Русский язык и литература |
100 |
90/80 |
100 |
100/90,9 |
100 |
82/88 |
|
Алгебра и начала анализа |
90 |
65 |
81,8 |
63,6 |
100 |
36 |
|
Татарский язык |
100 |
90/85 |
100 |
100/81,8 |
100 |
82,59 |
|
Профильные предметы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
Выбор предметов для итоговой аттестации
|
Класс |
по списку |
Количество учащихся, сдающих экзамен по выбору |
|||||||
|
Рус-яз ЕГЭ |
Алгеб-ра (по билету) |
Химия (ЕГЭ) |
Химия (по билет) |
Общес-твозн. |
Физ-ра |
ОБЖ |
Техно-логия |
||
|
11 |
17 |
5 |
1 |
2 |
1 |
4 |
2 |
5 |
16 |
|
в % от общего кол-во |
|
29 |
6 |
12 |
6 |
24 |
12 |
29 |
94 |
Результаты экзаменов по выбору учащихся
|
№ |
Предмет |
Сдавали экзамены |
Число учащихся, сдавших экзамен на |
|||
|
“5” |
“4” |
“3” |
“4” и “5” % от общего числа уч. |
|||
|
1 |
Русский язык |
5 |
- |
2 |
2 |
40 |
|
2. |
Алгебра и нач.анализа. |
1 |
- |
1 |
|
100 |
|
3. |
Химия (ЕГЭ) |
2 |
- |
- |
1 |
0 |
|
4. |
Химия (традиц.) |
1 |
1 |
|
|
100 |
|
5. |
Обществознание |
4 |
4 |
|
|
100 |
|
6. |
ОБЖ |
5 |
3 |
2 |
|
100 |
|
7. |
Физкультура |
2 |
2 |
|
|
100 |
|
8. |
Технология |
16 |
10 |
6 |
|
100< Рекомендуемые публикации
Design by JuliettaRose Studio.
Support RusEdu
Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.
|