МОУ Иске Рязяпская ср. общеобразовательная школа

                                                                                 Утвержден

                                                                      Постановлением

                                                                      Исполнительного комитета

                                                                      Спасского муниципального

                                                                      района Республики Татарстан

                                                                      № ___ от «___» ________ 2008 г.

                                                                      ________________ (С.И.Тюнев)

 

 

 

 

 

 

УСТАВ

 

муниципального образовательного

учреждения «Иске Рязяпская

средняя общеобразовательная школа»

Спасского муниципального района

Республики Татарстан

 

 

 

 

 

 

 

                                             ПРИНЯТ

 

                                                                    Общим собранием трудового

                                                                    коллектива муниципального

                                                                    образовательного учреждения

                                                                    «Иске Рязяпской средней

                                                                    общеобразовательной школы»

                                                                    с дополнениями и изменениями.

                                                                    Протокол № 1 от 3 сентября 2008 г.

                                                               Директор школы_______ (А.Н.Булатова)

 

 

 

1. Общие  положения

 

1.1. Муниципальное образовательное  учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа»  Спасского муниципального района Республики Татарстан (далее именуемое Учреждение)  реорганизована согласно решения Куйбышевского районного совета народных депутатов ТАССР №       от 15 августа 1938 года в целях реализации прав граждан на образование, гарантии общедоступности начального, основного, среднего (полного) общего образования.

    Учредитель Учреждения Исполнительный комитет Спасского муниципального района Республики Татарстан. Юридический адрес: 422840,  Республика Татарстан, Спасский район, г.Болгар, ул.Пионерская, д.19.

   Учреждение находится в ведомственном подчинении Отдела образования Исполнительного комитета Спасского муниципального района Республики Татарстан.

1.2.  Учреждение в своей деятельности руководствуется Законами РФ и РТ «Об образовании», ст. 5 закона «О некоммерческих организациях», ст. 55 Гражданского кодекса РФ, другими законодательными и нормативными актами, принимаемыми в соответствии с ними, Типовым положением об общеобразовательном учреждении в РФ, договором с Учредителем и настоящим уставом.

   При осуществлении предпринимательской деятельности Учреждение руководствуется законодательством РФ и РТ, регулирующим данную деятельности.

1.3.  Учреждение является юридическим лицом, имеет обособленное имущество на праве оперативного управления, самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность, может иметь самостоятельный баланс и лицевой счет, а так же печать и штамп.

   Учреждение с согласия Учредителя вправе сдавать в аренду закрепленное за ней имущество, согласно договора об его использовании, заключать договоры, приобретать имущественные права и нести ответственность, быть истцом и ответчиком в суде, Арбитражном  суде.

1.4.  Отношение между Учреждением и Учредителем определяются договором, заключаемым в соответствии с законодательством РТ. Устав утверждается учредителем, принимается на общем собрании трудового коллектива.  Отношения между Учреждением с обучающимися и (или) их родителями (лицами, их заменяющими), регулируются в порядке, установленном настоящим Уставом.

1.5.  Права юридического лица у Учреждения в части ведения уставной финансово - хозяйственной деятельности, направленной на подготовку образовательного процесса, возникают с момента его регистрации.

1.6.  Учреждение приобретает право на образовательную деятельность и льготы, предоставляемые законодательством РТ, с момента выдачи ей лицензии.

1.7.Права на выдачу выпускникам документа об образовании государственного образца, на включение в схему централизованного государственного

финансирования и на пользование печатью с изображением Государственного герба Республики Татарстан РФ возникают у Учреждения с момента государственной аккредитации, подтвержденной соответствующим свидетельством.

   Учреждение проходит государственную аккредитацию в порядке, установленном Законами РФ и РТ «Об образовании».

1.8.  Медицинское обслуживание обучающихся в Учреждении обеспечивается Иске Рязяпским фельдшерским пунктом и Центральной районной больницей.

1.9. Организация питания в Учреждении осуществляется самим Учреждением за счет бюджетных средств, родительских взносов, а также выращенного урожая на пришкольно-опытническом участке, реализации овощей, спонсорской помощи.

 1.10. Учреждение может иметь  филиалы, которые проходят регистрацию по фактическому адресу. Лицензирование, аттестация и государственная аккредитация этих филиалов осуществляется в порядке установленном законодательством РФ и РТ.

1.11. В Учреждении не допускаются создание и деятельность организационных структур, политических партий, общественно-политических и религиозных движений. Учреждение оставляет за собой право создания молодежной организации, деятельность которой не противоречит Конституции РФ.

1.12. Полное наименование Учреждения: муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан.

        Сокращенное наименование учреждения: МОУ «Иске Рязяпская СОШ»

 1.13. Юридический адрес: 422865, Республика Татарстан, Спасский район,

с. Иске Рязяп.

 

II. Основные задачи и их реализация

 

    2.1. Основными задачами Учреждения являются:

      - создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

      - создание условий гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся;

      - формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе;

      - создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

    - формирование духовно-нравственной личности;

      - формирование человека и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества;.

     - формирование у обучающихся адекватной современному уровню знаний и уровню образовательной программы (ступени обучения) картины мира;

  

 

 2.2. Для реализации основных задач Учреждение имеет право:

      - самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов разрабатывать, принимать и реализовывать образовательные программы;

      - разрабатывать и утверждать учебный план, годовой календарный учебный график и расписание занятий;

      - выбирать формы, средства и методы обучения и воспитания в пределах определенных законодательством РФ и РТ «Об образовании»;

      - самостоятельно выбирать систему оценок, формы, порядок и периодичности промежуточной аттестации обучающихся;              

      - реализовывать дополнительные образовательные программы, оказывать дополнительные образовательные услуги, в том числе за плату, за пределами ос –

новных общеобразовательных программ, определяющих статус Учреждения;

     - привлекать для осуществления своей  уставной деятельности дополнительные источники финансовых и материальных средств, включая использование банковского кредита;

     - арендовать и сдавать в аренду в установленном порядке здания, сооружения, оборудование, транспортные средства и иное имущество;

     - образовывать комплексы, ассоциации, союзы и иные объединения, в том числе с участием учреждений, предприятий и общественных организаций;

     - участвовать своей собственностью в уставных фондах товариществ (акционерных обществ) и других предприятий;

     - оказывать посреднические услуги, приобретать акции, облигации, иные ценные бумаги и получать по ним доходы, вести другую предпринимательскую деятельность, не запрещенную законодательством РФ и РТ и не приносящую ущерб основной деятельности Учреждения;

   - оказывать услуги (в том числе и платные) по обеспечению доступа в Интернет, по обучению в области использования компьютерной техники и информационных технологий, оказывать услуги в сети Интернет;

  - оказывать информационные и консультационные услуги в области использования программного обеспечения, компьютерных систем и технологий, правовой информации, делопроизводства и документооборота;

   - предоставлять дополнительные услуги населению, в том числе и на платной основе, не противоречащей законодательству об образовании, которые не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности;

  - привлекать дополнительные финансовые источники, средства за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и юридических лиц;

  -  организовать производство и реализовывать товары народного потребления, сельхозпродукты;

     - устанавливать прямые связи с зарубежными предприятиями, учреждениями и организациями;

     - осуществлять внешнеэкономическую деятельность в установленном законодательством РФ и РТ порядке.

  2.3  К компетенции Учреждения относятся:

     - материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемые в пределах собственных финансовых средств;

     - подбор, прием на работу и расстановка кадров, ответственность за уровень их квалификации;

     - организация и совершенствование методического обеспечения образовательного процесса;

    - использование дистанционных образовательных технологий при всех формах получения образования в порядке, установленном государственным органом управления образования;

     - установление структуры управления деятельностью школы, школьного расписания распределение должностных обязанностей;

     - установление ставок заработной платы и должностных окладов работников Учреждения в пределах собственных финансовых средств и  с учетом ограничений, установленных федеральными и местными нормативами;

     - установление надбавок и доплат к должностным окладам работников Учреждения, порядка и размеров на премирование;

     - разработка и принятие Устава;

     - разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения, иных локальных актов;

    - разработка и утверждение  рабочих  программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)

     - самостоятельное формирование контингента обучающихся;

     - самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом Учреждения, лицензией и свидетельством о государственной аккредитации;

     - осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся Учреждения в соответствии со своим Уставом;

     - содействие в деятельности учительских (педагогических) организаций (объединений) и методических объединений;

     - координация в Учреждении деятельности общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений) не запрещенных законом.

    - определение списка учебников в соответствии с утвержденными федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, а так же учебных пособий.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

III. Образовательный процесс

 

    3.1. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с  уровнями общеобразовательных программ трех ступеней образования:

    1 ступень – начальное общее  образование (нормативный срок освоения 4 года) – обеспечивает  развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи. Основами личной гигиены и здорового образа жизни.

    Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

   II ступень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет) – обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Формирование духовно-нравственной личности.

    Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

    III ступень – среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2-3 года)  - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки,

обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. Формирование адекватной современному уровню знаний и гражданина, интегрированного в современное ему общество и нацеленного на совершенствование этого общества.

    В дополнение к обязательным предметам вводятся  предметы для организации обучения по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности.

    По желанию обучающихся и (или) их родителей (лиц, их заменяющих)в Учреждение может быть введено обучение по различным профилям и направлениям.

    3.2. Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно с учетом государственных образовательных стандартов.

    3.3. Организация образовательного процесса в Учреждении строится на основе учебного плана, разрабатываемого Учреждением самостоятельно в соответствии с примерным планом, и регламентируется расписанием занятий.

    3.4.Обучение и воспитание в Учреждении ведутся на татарском языке. С 1-го класса в качестве второго государственного языка вводится русский язык,

со 2– го класса – английский язык.        

    3.5. Основы военных знаний в Учреждении проводятся согласно учебному плану.

    3.6. Освоение образовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся, осуществляемой в порядке, установленном положением о ней, утвержденным Министерством образования РФ и РТ.

   3.7.  Государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена.  Иные формы проведения государственной (итоговой) аттестации могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, освоивших образовательные программы среднего (полного) общего образования.

  3.8. Обучающимся, сдавшим единый государственный экзамен, выдается свидетельство о результатах единого государственного экзамена.

    Лицам, не завершившим образования данного уровня, не прошедшим государственной (итоговой) аттестации или получившим на государственной (итоговой) аттестации неудовлетворительные результаты, выдается справка установленного образца об обучении в Учреждении.

  3.9. Порядок проведения государственной (итоговой) аттестации в любых формах, в том числе порядок подачи и рассмотрения апелляций, форма и порядок выдачи свидетельства о результатах единого государственного экзамена определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

  3.10. Учреждение осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ, а также хранение в архивах данных об этих результатах на бумажных и (или) электронных носителях в порядке, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

  3.11. Учреждение самостоятельно в выборе системы оценок, формы, порядка и периодичности промежуточной аттестации обучающихся.

  3.12 Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательные программы, переводятся в следующий класс.

  3.13. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность по одному предмету, могут быть по решению педагогического совета переведены в следующий класс условно.        

    Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности в течении следующего учебного года возлагается на их родителей (лиц, их заменяющих).

    3.14. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (лиц, их заменяющих) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в форме семейного образования.

    3.15. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, к обучению на следующей ступени общего образования не допускаются.

    3.16. Учреждение по желанию родителей (лиц, их заменяющих) оказывает помощь и содействие в создании условий для освоения общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме семейного образования или экстерната.

    3.17. Обучение по индивидуальным учебным планам осуществляется в случае болезни, вынужденного переселения, особой одаренности обучающихся.

    3.18. Учебный год в Учреждении начинается 1 сентября , если этот день приходится на выходной день, то в этом случае учебный год начинается в первый следующий за ним рабочий день.

    Продолжительность учебного года в 1-х классах – 30 недель, во 2-х – 8-х, 10-х классах 35 недель, 9,11-х классах-34 недели.

    3.19. Учебный год  делится на учебные четверти: 1- с 1 сентября по 30 октября,  II – с 8 ноября по 29 декабря, III – с 11 января по 21 марта, IV – с 1 апреля до конца учебного года.

    Продолжительность каникул устанавливается в течении учебного года: с 31 октября по 7 ноября, с 30 декабря по 10 января, с 22 по 31 марта . Продолжительность каникул в течение учебного года устанавливается в пределах 30 календарных дней, летних – не менее 8 недель; начинаются каникулы после прохождения летней трудовой практики или до нее.

   Трудовая практика для учащихся  начальных классов – 6 дней, 5-7 классы – 10 дней, 8 класс – 16 дней, 10 класс- 24 дня.

    Сроки каникул могут быть изменены по решению педагогического совета школы по согласованию с районной администрацией. Время каникул для отдельных учеников может быть изменено по рекомендации врача  и просьбе родителей.

    Для обучающихся в 1-х классах в течении учебного года устанавливаются  дополнительные недельные каникулы в феврале (третья неделя февраля).

    3.20. Учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает годовой календарный учебный график.

    3.21. Режим занятий обучающихся устанавливается следующий.

    Организация образовательного процесса в школе строится на основе учебного плана, разрабатываемого Учреждением самостоятельно, регламентируется расписанием занятий.

    Учреждение работает по графику 6 – дневной недели с одним выходным днем в одну смену. 1 класс-5-дневная неделя.

    В случае необходимости вводится обучение в две смены по согласованию с Учредителем.

    Продолжительность академического часа 45 минут; в 1-м классе продолжительность занятий – 35 минут в 1 полугодии, 40 минут – во 2 полугодии. Расписание занятий предусматривает перерыв на обед.

    В субботу и праздничные дни проводятся 40-минутные уроки. Неотработанное время (20-25 мин.- в зависимости от количества  уроков в этот день) учитель дорабатывает во  внеурочное время.

                          Расписание звонков:

    1 урок   -   8.30 – 9.15        перемена 10 минут

    2.урок   -   9.25 – 10.10      перемена 20 минут  

    3 урок   -   10.30 – 11.15    перемена 20 минут

    4 урок   -   11.25 – 12.20    перемена 10 минут

    5 урок   -   12.30 – 13.15    перемена 10 минут

    6 урок   -   13.25 – 14.10  

    Расписание звонков в случае необходимости может быть изменено.

    3.22. Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе. По решению педсовета могут быть использованы и другие формы оценки.  

    По решению педагогического совета по предметам: музыка, изобразительное искусство, ритмика, этика – могут выставляться оценки – «зачтено», «не зачтено».

     3.23. Учитель, проверяя и оценивая работы и устные ответы учащихся, в том числе и контрольные работы выставляет оценки в классные журналы и дневники обучающихся.

    Промежуточные итоговые оценки выставляются за четверти и полугодия.

    В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки.

     Оценка за четверть ставится на основании оценок, выставленных в журнал в течение учебной четверти. Оценки, выставленные за контрольные, проверочные работы, семинары и зачеты, считаются приоритетными.

      Оценка за год ставится на основании четвертных оценок. При выставлении оценки за год обращается также внимание и на причины, повлекшие снижение успеваемости.

    3.24. В 9-х и 11-х классах обучающиеся проходят обязательную государственную (итоговую) аттестацию. Во 2-8, 10-х классах выполняются переводные контрольные работы. Порядок  переводных  контрольных работ устанавливается районным отделом образования.

    В случае несогласия обучающихся, их родителей с итоговой отметкой, обучающийся может сдать экзамен комиссии, созданной в школе по решению Совета школы.

   3.25. Педагогический совет вправе устанавливать льготы учащимся переводных и выпускных классов, получившим призовые места на олимпиадах и конкурсах районного, республиканского и федерального уровня.

    3.26. Количество классов в Учреждении определяется в зависимости от санитарных норм и условий для осуществления образовательного процесса.

    Наполняемость классов устанавливается в количестве 14 обучающихся.

    3.27. При малой комплектности классов (4-6 учеников) возможно их объединение по отдельным предметам для проведения занятий  в 2-3-х классах одновременно.

    При наличии необходимых средств возможно деление на группы с меньшей наполняемостью, а также 2-3-х классов при изучении иностранного языка.

    3.28. По желанию и запросам родителей (лиц, их заменяющих) в Учреждении могут быть открыты группы продленного дня.

    3.29. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников.

    Применение  методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускаются.

    3.30. Перевод (направление) обучающихся в специальные вспомогательные школы осуществляется только с согласия родителей (лиц, их заменяющих) и по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

    3.31. Учреждение в порядке, установленном законодательством Республики Татарстан, несет ответственность за :

    - невыполнение функций, отнесенных к компетенции Учреждения;

    - реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса;

    - качество образования своих выпускников;

    - жизнь и здоровье обучающихся и работников Учреждения во время образовательного процесса;

    - нарушение прав  и свобод обучающихся и работников Учреждения.

   - иные действия, предусмотренные законодательством Российской Федерации.

    3.32. Учреждение предоставляет следующие дополнительные образовательные услуги:

    на бесплатной основе –

    - работа факультативов,

    - работа студий, кружков по интересам,

    - работа спортивных секций,

    - консультации к экзаменам,

    - дополнительные индивидуальные занятия (если обучающийся пропустил занятия по уважительной причине),

    - пользование библиотечным фондом;

    на платной основе –

    - углубленное изучение предмета;

    - организация кружков и секций;

    - консультирование,

    - репетиторство (при наличии соответствующего контингента).

    3.33. В случае прекращения деятельности Учреждения, а также в случае аннулирования соответствующей лицензии учредитель Учреждения с согласия обучающихся обеспечивает перевод обучающихся в другие образовательные учреждения соответствующего типа.

 

                 IV. Участники образовательного  процесса

 

    4.1. Участниками образовательного процесса являются обучающиеся, педагогические работники Учреждения, родители (лица, их заменяющие) обучающиеся.

    4.2. В 1-й класс Учреждения принимаются дети 6, 5-7 летнего возраста на 1 сентября при отсутствии медицинских противопоказаний, но не позже достижения ими возраста 8 лет.

    4.3. Для зачисления в Учреждение родители (лица, их заменяющие) представляют следующие документы:

    - заявление;

    - медкарту;

    - копию свидетельства о рождении или паспорта;

    4.4. Прием обучающихся в последующие классы осуществляется при  наличии следующих документов:

    Со 2-го по 9-ый класс

   – о промежуточной аттестации

    - заявления,

    - личного дела обучающегося (из предыдущей школы),

    - характеристики.

    В 10-й класс

    - заявления о приеме,

    - аттестата  об основном общем образовании,

    - характеристики.

По решению педагогического совета на 2 и 3 ступенях обучения могут ком-плектоваться разноуровневые, профильные классы, классы с углубленным изуче -

нием отдельных предметов.  На 1 ступени  обучения могут комплектоваться менталитетные классы.

    4.5. При  приеме в учреждение обучающийся и (или) его родители (лица, их заменяющие) должны быть ознакомлены с его уставом , лицензией  на право ведения образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации Учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.  

    4.6  Учреждение обеспечивает прием всех граждан, которые проживают на территории сельского поселения и имеют право  на получение  начального общего, основного общего, среднего (полного) общего  образования.

    4.7. Обучающиеся в Учреждении имеют право на:

    4.71 - получение бесплатного общего образования (начального, основного, среднего (полного) в соответствии с государственными образовательными стандартами;

    - выбор формы образования;

    - обучение в рамках государственных образовательных стандартов по индивидуальному учебному плану, ускоренный курс обучения;

    - получение дополнительных ( в том числе платных) образовательных услуг;

    - участие в управлении Учреждения в форме, определенной Уставом;

    - уважение человеческого достоинства, свободу совести и информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

    - представление Учреждения в конкурсах,  олимпиадах,  смотрах, соревнованиях;

    - свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.

    - перевод в другое образовательное учреждение, реализующее образовательную программу соответствующего уровня, при согласии этого образовательного учреждения и успешном прохождении ими аттестации.

    4.72. Обучающиеся в Учреждении обязаны:

    - выполнять Устав Учреждения;

    - добросовестно учиться;

    - бережно относиться к имуществу Учреждения;

    - уважать честь и достоинство других обучающихся и работников;

    - выполнять требования работников Учреждения в части, отнесенной Уставом и Правилами внутреннего распорядка к их компетенции;

    - достойно, культурно вести себя в школе и за ее пределами;

    - не курить, не употреблять алкогольных напитков, наркотических и других одурманивающих средств;

    - соблюдать Правила поведения обучающихся;

    - действовать на благо коллектива школы, заботиться о чести и поддержании традиций школы, ее авторитете, заботиться об эстетическом виде школы, поддерживать в чистоте и порядке территорию школы;

    - вести дневник обучающегося (в 10-11-ых классах с согласия родителей допускается зачетная книжка определенного образца).

    Порядок применения мер поощрения и взыскания регламентируется Положением о поощрении и взыскании обучающихся школы.

    4.73. Другие права и обязанности обучающихся определяются Правилами поведения для учащихся.

    4.74. Обучающиеся могут быть отчислены из Учреждения в следующих случаях:

  - заявление обучающихся (третья ступень образования), родителей (законных представителей) (первая и вторая ступени образования) о переходе в другое образовательное учреждение или о продолжении образования в другой форме;

  - по взаимному согласию родителей (законных представителей) и РОО обучающийся, достигший пятнадцатилетнего возраста, может оставить школу до получения им основного общего образования;

  -   по решению  Совета школы  Учреждения за совершенные неоднократно грубые нарушения устава образовательного учреждения допускается исключение обучающегося, достигшего возраста пятнадцати лет.

Исключение обучающегося из образовательного учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в образовательном учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников образовательного учреждения, а также нормальное функционирование образовательного учреждения.

Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства.

Учреждение незамедлительно  информирует об исключении обучающегося из образовательного учреждения его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления.

    Неоднократным считается нарушение, если обучающийся имеет  два или более взыскания, наложенным  директором школы.

    Противоправным, грубым нарушением дисциплины признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь за собой тяжкие последствия в виде причинения ущерба жизни и здоровью окружающих; причинение ущерба имуществу школы, обучающихся, сотрудников, посетителей; дезорганизация работы школы как образовательного учреждения.

    Решение Совета школы об исключении обучающегося оформляется приказом директора школы.

    4.8. Родители (лица, их заменяющие) имеют право:

    4.81 - защищать законные права и интересы детей;

    - выбирать формы обучения;

    - участвовать в управлении Учреждения в форме, определяемой ее уставом;

    - знакомиться с ходом и содержание образовательного процесса, с оценками успеваемости обучающихся;

    - посещать уроки учителей (по согласованию с учителем и с разрешения администрации)

    - знакомиться с Уставом учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

    4.82. Родители (лица, их заменяющие) обязаны:

    - обеспечить получение детьми основного общего образования и создать условия для получения ими среднего(полного) общего образования.

    - нести ответственность за воспитание и обучение своих детей;

    - обеспечивать ликвидацию обучающимся академической задолженности;

    - посещать родительские собрания, участвовать в их работе;

    - своевременно и корректно реагировать на замечания преподавателей, классного руководителя, администрации, родительского комитета;

    - выполнять Устав Учреждения.

     4.9.  Учреждение  обеспечивает гарантии прав обучающихся на отдых и охрану здоровья, обеспечивая условия для физкультурно-оздоровительной работы в течение учебного года и организуя активный отдых обучающихся в период каникул.

    4.10. Обучающиеся и их родители имеют право на ознакомление с текущими результатами контроля знаний, умений и навыков обучающихся, на получение индивидуальной консультации педагогического работника и рекомендаций с учетом конкретной ситуации.

    4.11.  Обучающиеся и их родители имеют право присутствовать на педагогическом совете при обсуждении их успеваемости и поведения.

    4.12.  Совершеннолетние обучающиеся, родители и законные представители несовершеннолетних обучающихся имеют право контролировать правильность

распределения школой государственной социальной помощи и других видов дотаций через органы ученического самоуправления и родительские комитеты.

    4.13. Общее собрание родителей (законных представителей) обучающихся  вправе принимать решение о направлении в высший орган государственной аттестационной  службы требования о предъявлении  Учреждению  рекламации на качество образования и несоответствие образования требованиям государственного образовательного стандарта. Другие права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся  могут закрепляться в заключенном между ними и Учреждением  договоре, который не может противоречить Закону «Об образовании», Положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

   4.14. Работники школы обладают всеми правами граждан Российской Федерации, в частности, правом на труд, отдых и образование. Локальные акты не могут нарушать гарантий этих прав, установленных законом, в частности норм трудового законодательства.

   4.14.1.  Педагогические работники Учреждения имеют право:

    - защищать свою профессиональную честь и достоинство;

    - свободно выбирать и использовать методики обучения и воспитания, учебные пособия и материалы, учебники, методы оценки знаний обучающихся;

    - повышать свою квалификацию;

    - аттестоваться на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и получить ее в случае успешного прохождения аттестации;

    - участвовать в управлении Учреждения в форме, определенной Уставом;

    - на сокращенную рабочую неделю;   на удлиненный оплачиваемый отпуск;  на получение пенсии по выслуге лет в порядке, установленном законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан;

    - на методический день при нагрузке, не превышающей нормы часов, соответствующей ставке;   

    - на длительный, сроком до одного года отпуск не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы (порядок предоставления отпуска определяется в договоре между учредителем и Учреждением);

    - на социальные льготы и гарантии, установленные законодательством Российской Федерации и Республики Татарстан, и дополнительные льготы, предоставляемые Учредителем педагогическим работникам Учреждения.

    4.14.2 . Педагогические работники обязаны:

    - удовлетворять требованиям соответствующих педагогических характеристик;

    - четко планировать свою учебно-воспитательную деятельность, информировать администрацию и учащихся об особенностях планирования;

    - выполнять Устав и правила внутреннего трудового распорядка Учреждения;

    - соблюдать правила ведения классных журналов, своевременно оценивать знания учащихся;

    - проходить ежегодные медицинские обследования;

    - допускать на уроки администрацию;

    - допускать на уроки родителей учащихся и своих коллег (если родители и коллег предупреждают об этом заранее);

    - замещать уроки отсутствующих коллег;

    - при нагрузке соответствующей ставке и выше, вести классное руководство;

    - выполнять условия трудового договора (контракта).

    Педагогические работники, имеющие 2 квалификационную категорию, обязаны:

    - принимать активное участие в работе методических объединений (МО), давать открытые уроки на школьных семинарах.

    Педагогические работники, имеющие 1 и высшую квалификационную категорию, обязаны:

    - принимать активное участие в работе МО, давать открытые уроки на районных семинарах и мероприятиях республиканского уровня;

    - быть наставником молодых учителей;

   - принимать участие ( по привлечению администрации) в изучении опыта работы своих коллег (внутришкольный контроль, обобщение опыта).

   4.14.3.  Классные руководители обязаны:

    - вести воспитательную работу с учащимися;

    - добиваться единства педагогических требований к учащимся со стороны школы и семьи, поддерживать постоянную связь с родителями;

    - выявлять индивидуальные особенности учащихся (совместно с психологом), учитывать их в своей работе, информировать о них учителей предметников;

    - организовывать в случае необходимости своевременную помощь в учебе учащимся;

    - вести установленную документацию по классу, предоставлять администрации необходимые отчеты, сведения о посещаемости и поведении учащихся;

    - следить за состоянием дневников учащихся;

    - организовывать участие класса во всех общешкольных мероприятиях.

   4.15. Все работники обязаны соблюдать:

    - Устав Учреждения;

    - правила внутреннего трудового распорядка;

    - трудовой договор (контракт);

    - инструкцию по технике безопасности и противопожарной безопасности;

    - приказы и распоряжения директора школы.

4.16. Порядок комплектования работников школы и условия оплаты их труда.

4.16.1. Для работников Учреждения работодателем является данное учреждение. На педагогическую работу принимаются лица, имеющие необходимую профессиональную квалификацию, соответствующую требованиям квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденной дипломом об образовании.

4.16.2. К педагогической деятельности в Учреждении не допускаются лица, которым она запрещена приговором суда или по медицинским показаниям, а также лица, имеющие судимость за определенные преступления. Перечни соответствующих медицинских противопоказаний и состав преступлений устанавливается законом.

4.16.3. Отношения работника и Учреждения регулируются трудовым договором, заключаемым в соответствии с ТК РФ, правилами внутреннего трудового распорядка и должностными инструкциями.

4.16.4. Комплектование штата работников Учреждения осуществляется на основе трудовых договоров (контрактов), заключаемых на неопределенный срок. В случаях, предусмотренных трудовым законодательством, могут заключаться срочные трудовые договоры (контракты).

Комплектование персонала Учреждения осуществляется в следующем порядке (в соответствии со статьями ТК РФ, наличии документов):

    - диплома (о среднем-специальном или высшем педагогическом образовании);

    - автобиографии;

    - трудовой книжки (если не молодой специалист);

    - фотографии (для личного дела);

    - военного билета (если военнообязанные);

    - паспорта;

    - личного заявления о приеме на  работу.

4.16.5.По решению Совета учреждения отдельные должности педагогических работников Учреждения могут замещаться по конкурсу.

4.16.6.Заработная плата и должностной оклад работнику Учреждения  выплачиваются за выполнением им функциональных обязанностей и работ, предусмотренных трудовым договором (контрактом). Выполнение работником Учреждения других работ и обязанностей оплачивается по дополнительному договору, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

 Максимально допустимая учебная нагрузка педагогического работника Учреждения не должна превышать 36 часов.

    4.16.7. За нарушение в работе, халатное отношение к своим обязанностям, невыполнение приказов и распоряжений директора Учреждения на работников Учреждения накладываются взыскания, определенные трудовым законодательством:

    - замечание;

    - выговор;

    - лишение премии;

    - увольнение.

    4.16.8 Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником Учреждения норм профессионального поведения или Устава учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному  педагогическому  работнику.

    Ход  дисциплинарного  расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника Учреждения, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся, воспитанников.

 

                       V . Управление учреждением.

 

5. К исключительной компетенции Учредителя относятся:

    - контроль условий аренды зданий, помещений и иных объектов собствен-ности  школы;

    - реорганизация и ликвидация Учреждения;

    - аккредитация и лицензирование Учреждения;

    - назначение директора Учреждения.

    Компетенция учредителя в области управления Учреждением определяется в договоре между ними, который не может противоречить закону. Типовому положению об общеобразовательном учреждении и настоящему Уставу.

    5.1. Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законами Российской Федерации и Республики Татарстан «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении Российской Федерации на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

    Управление Учреждением осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

    Формами самоуправления являются – Совет Учреждения, педагогический совет Учреждения, общее собрание трудового коллектива.

    5.2. Трудовой коллектив Учреждения составляют все граждане, участвующие своим трудом в его деятельности на основе трудового договора (контракта).

     5.3. Общее собрание:

    5.3.1. Полномочия трудового коллектива Учреждения осуществляются общим собранием членов трудового коллектива. Собрание считается правомочным, если на нем присутствует более половины списочного состава работников Учреждения. Общее собрание Учреждения собирается по мере необходимости, но не реже 1 раза в год. По вопросу объявления забастовки общее собрание трудового коллектива считается правомочным, если на нем присутствует не менее двух третий от общего числа работников.

   5.3.2 Решения общего собрания принимаются простым большинством присутствующих на собрании работников.

    5.3.3. Общее собрание трудового коллектива имеет право:

    - обсуждать и принимать Устав учреждения

    - избирать делегатов на конференцию по выборам Совета учреждения один раз в два года

    - обсуждать и утверждать «Правила внутреннего трудового распорядка» учреждения

    - обсуждать и вносить предложения в «Правила внутреннего трудового распорядка» Учреждения

    К исключительной компетенции общего собрания трудового коллектива относятся:

    - принятие решений о необходимости заключения коллективного договора

    - образование органа общественной самодеятельности – Совета трудового коллектива – для ведения коллективных переговоров с администрацией школы по вопросам заключения, изменения, дополнения коллективного договора и контроля за его выполнением.

    5.4. Общее руководство Учреждением осуществляет выборный представительный орган – Совет Учреждения, который состоит из 9 человек.

    - директор

    - председатель родительского комитета

    - представители ученического самоуправления – 2

    - родители – 2

    - члены педагогического коллектива, избираемые на общем собрании - 3

    5.4.1. Избранные представители собираются на общешкольную конференцию, которая избирает Совет учреждения из 9 членов во главе с Председателем  Совета может быть избран любой из 9 членов Совета.

    5.4.2. Кандидат от родителей выбираются либо на общешкольном собрании, либо на классных родительских собраниях.

    Кандидаты от учащихся 9-11-ых классов выбираются на общем собрании учащихся 9-11-х классов или на классных собраниях.

    5.4.3.Конференция созывается по решению Совета один раз в два года . Она избирает (переизбирает) Совет учреждения сроком на два года, заслушивает отчет Совета и его председателя.

    5.4.4. Заседания Совета Учреждения созываются по мере необходимости не реже одного раза в четверть.

    5.4.5. Решения Совета Учреждения принимаются открытым голосованием.

    Решения Совета Учреждения являются правомочными, если на его заседании присутствовало не менее двух третей состава и за них проголосовало не менее третей присутствующих.

    Решения Совета Учреждения, принятые в пределах его полномочий, являются обязательными для администрации и всех членов трудового коллектива Учреждения.

    5.4.6. К исключительной компетенции Совета Учреждения относятся:

    - утверждение плана развития школы

    - принятие решений об исключении обучающегося из Учреждения

    - образование экзаменационной комиссии в случае несогласия обучающегося, его родителей (лиц, их заменяющих) с годовой оценкой

    - принятие решения о сдаче в арендной закрепленных за школой объектов собственности, а также земельных участков (по представлению директора школы, согласованному с Учредителями)

    5.5. Непосредственное руководство учреждением осуществляет директор, прошедший соответствующую аттестацию, который назначается  учредителем. Директор действует на основе единоначалия, решает все вопросы деятельности учреждения, не входящие в компетенцию органов самоуправления Учреждения и учредителе.

    5.5.1. Директор учреждения имеет право на:

    - представление учреждения во всех инстанциях;

    - распоряжение имуществом и материальными средствами;

    - прием на работу, увольнение и перевод технического и педагогического персонала в соответствии со статьями ТК РФ;

    - утверждение расписания, правил внутреннего трудового распорядка и графиков работ;

    - издание приказов и инструкций, обязательных для выполнения всеми работниками и учащимися учреждения;

    - распределение учебной нагрузки (совместно с ПК), установление ставок заработной платы на основе Единой тарифной сетки и решения аттестационной комиссии, определяет виды доплат и других выплат стимулирующего характера в пределах имеющихся средств;

    - распределение обя

Для решения своих основных задач коллектив школы:

-         реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования  на основе государственных общеобразовательных стандартов и примерных учебных программ;

-         в дополнение к обязательным предметам вводит предметы для организации обучения по выбору учащихся, направленные на развитие способностей личности;

-         исходя из потребностей учащихся и наличия необходимых условий, организует обучение по социально-гуманитарному, естественно-математическому профилю;

  Школа сильна своими традициями:

• стабильно хорошее качество образования;
• открытость образовательного процесса;
• уважение к личности ученика и педагога;
• ориентация на передовой опыт школ района и Республики;
• сохранение и передача педагогического опыта;
• создание условий для развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
• обеспечение высокого качества подготовки и конкурентоспособности выпускников школы;
• стремление к инновациям и творчеству;
• ориентация на использование современных образовательных технологий;
• активное включение обучающихся в образовательный процесс за счет развития системы ученического самоуправления;
• активное участие родителей в управлении школой за счет создания родительского комитета;
• развитие исследовательских способностей участников образовательного процесса;
• соединение возможностей основного и дополнительного образования;

   В школе осуществляется предпрофильное (VIII-IX) и профильное обучение   (X-XI класс).  В 2009-2010 учебном году было организовано обучение по двум вышеназванным профилям.

   Проблемы воспитания всегда были в центре внимания педагогического коллектива школы. Однако особую актуальность они приобрели  в период социальных и экономических изменений, связанных со становлением рыночных социально-экономических отношений.

   В такой ситуации новая воспитательная парадигма требует от учителей максимального содействия развитию потенциальных возможностей личности ученика, способной к творческой мысли, стремящейся к духовному самосовершенствованию, независимости, обладающей чувством собственного достоинства, умеющей принимать рациональные решения и нести ответственность за свои поступки. 

  К настоящему времени в школе создана целостная воспитательная система. Разработаны тематические программы: «Я и мое здоровье», «Путь к успеху», «Одаренные дети», «Программа патриотического воспитания», «Программа профилактики вредных привычек»,  посредством которых реализует содержание основных направлений воспитательного процесса.

  Особое место отводится в школе патриотическому воспитанию. Сегодня его актуальность  определяется тем, что наряду с заинтересованностью в познании проблем современного общества, учащиеся не испытывают гордости за героическое прошлое и настоящее нашей страны. Хорошо известно, что гражданин Отечества начинается с гражданина школы. Гражданские качества личности формируются тем, где учащиеся вовлечены в самоуправление и могут самостоятельно решать проблемы школьной жизни, влиять на окружающую их социальную среду. Следовательно, задача педагогического коллектива – повысить требования к изучению и исполнению школьного законодательства, всемерно утверждать в сознании учащихся идеи гражданского патриотизма, гордости за свою школу, «малую» и «большую» Родину.

  Эффективность воспитательной системы школы зависит от классных руководителей, их профессионального мастерства. Анализ их деятельности показывает, что  классные руководители, серьезно анализируя результаты своей работы, ставят перед собой и своим классом актуальные и реально выполнимые задачи. Многие из них в полной мере используют воспитательные возможности классных часов. Изучение взаимоотношений классных руководителей со своими воспитанниками позволяет сделать вывод о том, что детям нужны учителя-мастера, способные не на словах, а на деле осуществлять союз с детьми, содержательно и интересно организовать их деятельность. Такими можно назвать всех классных руководителей нашей школы, но особенно классного руководителя 8 класса Хамидуллину Равилю Мингараевну, которая всегда находит интересные формы работы с детьми даже в летний период, организует экскурсии с выездом в города.

     Большое внимание уделяется дополнительному образованию обучающихся. На базе нашей школы функционирует 4 кружка: «Умелые ручки» (Вильданова Р.Я.), «Краеведение» (Гизатуллин З.Г.), «Мастера» (Махмутов И.М.), «Пчеловодство» (Муртазин И.С.)  и  спортивные секции: волейбол, футбол, баскетбол, национальная борьба, а в зимний период- хоккей, лыжная подготовка, фигурное катание.

   Активно работает молодежное объединение старшеклассников «Яшьлек», школьное научно-исследовательское общество учащихся «Юные краеведы».

   Дополнительные образовательные потребности учащихся удовлетворяются  полностью.

  В последнее годы вопрос организации летнего отдыха детей приобрел особое значение. Летние  каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Во многом этому будет способствовать тщательно спланированная, упорядоченная и продуманная работа коллектива летнего пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей. С этой целью, на базе школы открыли лагерь с дневным пребыванием. Лагерь работал с 1.06 по 19.06. В течении 18 календарных дней лагерь работал над развитием творческих способностей, нравственно-патриотическим, экологическим воспитанием и оздоровлением детей.

  В лагере организовано 2 отряда: отряд «Дуслык» (17 человек) и отряд «Шатлык (18 человек), всего 35 ребят. Воспитатели и вожатые работали по единому плану лагеря. Каждый день в лагере был посвящен какой-нибудь тематике, например, день улыбок, день учителя, день села, день леса, день «Наши меньшие друзья», день патриота, день борьбы с курением, день театра, день России, день друзей, день здоровья, день спорта, день безопасности, день расставания… День ветеранов посвящалась 65-летию Великой Победы. День языка посвящалась в основном английскому языку. В день следопытов поехали в краеведческий музей пос.Алексеевск. В тот же день побывали в святом источнике.

  Учителя Самигуллина Ч.Ф., Минхатыпова С.И, Мухаметзянова Ф.Д., Миндубаева Р.М., Хамидуллина Р.Х. были воспитателями лагеря, директором была Замалиева М.Я. Все они приложили много энергии, творчества для того, чтобы дети отдыхали от души.

  Общеизвестно, что в школу приходит год от года все меньше здоровых детей. Мы внимательно следим за состоянием здоровья школьников и стараемся вовремя принять  возможные меры по сохранению и улучшению здоровья наших учеников. С 2002 года мы – «Школа содействующая здоровью» серебряного уровня.

 Показатели группы здоровья учащихся за последние 3 года

Учебные годы	Кол-во учащихся	Группы
		1 группа		2 группа		3 группа
2007-2008 уч.год	96	28 уч.	29,17%	61 уч.	63,54%	8 уч.	7,29%
2008-2009 уч.год	93	25 уч.	30,4%	59 уч.	64,1%	8 уч.	7,5%
2009-2010 уч.год	102	15 уч.	14,7%	79 уч.	77,4%	8 уч.	7,9%

 

Преобладающие виды заболеваний среди учащихся

Заболевания	Число уч-ся на 2007-2008 уч.год	%	Число уч-ся на 2008-2009 уч.год	%	Число уч-ся на 2009-2010 уч.год	%
Кариес	27	28,12%	42	45,65%	11	10,78%
ГНМ	12	12,5%	10	10,86%	21	20,59%
Миопия	9	9,37%	7	7,6%	12	11,76%
Ожирение	5	3,12%	3	3,26%	3	2,94%
Тахикардия	3	3,06%	2	2,17%	8	7,84%

 

Выводы:

   В прошедшем учебном году наблюдалось уменьшение количества учащихся, относящихся к I группе здоровья на 15,7%, увеличение кол-ва учащихся II группы здоровья на 13,3%, а также III группы здоровья - на 0,4%.

   Увеличилось количество учащихся, заболевшими такими заболеваниями, как ГНМ (гипертрофия небных миндалин) на 9,73%, миопия на 4,16%, тахикардия на 5,67%; кариес снизился на 34,87%.

   Эти заболевания показывают о недостаточной работе коллектива над укреплением здоровья учащихся: не контролируется классными руководителями среднего и старшего звена питьевой режим, дети пьют некипяченную, холодную воду из под кранов, в то время на специальном месте находится посуда с кипяченной водой; забыты санитарные правила о личной гигиене, о том, что у каждого ученика должна быть посуда для питья кипяченной воды.

  Это говорит еще и том, что дежурные классы и их руководители дежурят формально, не наблюдают за учащимися, за проветриванием кабинетов, за питанием в столовой. Все это отрицательно  влияет на здоровье учащихся. Преобладание заболевания ГНМ – результат нашей плохой работы. Не обращают учителя-предметники и на правильную осанку уч-ся за партами, следствием этого является увеличение числа учащихся с заболеванием миопия, хотя об этом неоднократно говорится на заседаниях педсоветов, в административных совещаниях.

   За последние 3 года в школе, в том числе благодаря профилизации, более эффективным стал процесс содействия развитию личности учащихся, формированию их познавательного, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического потенциала. По итогам 2009/2010 учебного года, качество знаний составляет 54% успеваемость – 100%. Учащиеся школы являются активными участниками районных олимпиад, смотров и конкурсов.

За последние пять лет по результатам предметных олимпиад школа занимает призовые мета. (см. сравнительный анализ за 3 года)

   На базе г.Болгар уже несколько лет проходит  научно-практическая конференция им. Л.Н.Толстого, где учащиеся нашей школы ежегодно занимают призовые места.

   Благодаря системной работе педагогов школы наблюдается стабильное повышение уровня интеллектуального и физического развития обучающихся.

   Выпускники школы демонстрируют социальную зрелость, готовность к труду, продолжению образования.

 

Трудоустройство выпускников 2009-2010 учебного года

 

№	Ф.И.О.	кл	Наименование ВУЗа, ССУЗа или место работы	Факультет/ отделения
1.	Валиева Файруза Ильдаровна.	11	Государственный аграрный институт	экономический
2.	Габдрахманова Гульназ Ильгизовна.	11	Нижнекамское медицинское училище.	лечебный
3.	Гатина Ландыш Шамилевна.	11	Государственный аграрный институт	Финансы и кредит
4.	Ибрагимов Альфис Рафисович.	11	Устроился в КФХ «Кин тормыш».
5.	Миндубаев Рифат Фанилович.	11	Казанский государственный университет культуры и искусств.	Кино, театр, телевидение.
6.	Миндубаева Рузиля Раисовна.	11	Казанский электротехникум связи.	Программист
7.	Таирова Эьвира Ринатовна.	11	Спасский техникум отраслевых технологий.	Кулинарный технолог общего питания
8.	Хабибуллина Лилия Фанисовна.	11	Елабужский педагогический университет.	Филологический (тат.яз и лит-ра, иностр.язык со специализацией теория и практика перевода)
9.	Хатыпов Рафис Равилевич.	11	Лаишевский технико-экономический техникум.	Строительный
10	Гиниятуллин Ренат Рустемович.	11	Российская академия правосудия Казанский филиал.	Юриспруденция.
11	Багманова Айсылу Ришатовна.	9	Димитровградский механико-технологический  техникум молочной промышленности.	Экономика и бухучет.
12	Самигуллин Айнур Анварович.	9	Набережночелнинский педагогический колледж.	Прикладная информатика.

 

   На протяжении ряда лет школа реализует личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании школьников. В настоящее время высокие результаты образовательного процесса и воспитанности обучающихся во многом предопределены внедрением данной методики коллективом в целом и каждым педагогом в отдельности.  Однако  коллектив педагогов ставит перед собой задачу дальнейшей разработки и освоения развивающих технологий обучения.

  В связи с этим учителя школы внедряют в практику работы технологию проектного обучения. Она расширяет возможности учащихся по самостоятельному поиску и использованию информации, придает образовательному процессу диалоговый характер. Использование проектной технологии позволило расширить диапазон результатов образования. К наиболее значимым из них следует отнести:

• повышение уверенности учащихся в собственных силах;
• развитие позитивного образа себя и других;
• более качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей;
• усиление у школьников мотивации на успешную учебную деятельность;
• повышение умения адекватно оценивать себя;
• развитие «командного духа» и чувства локтя», коммуникабельности, умения сотрудничать с разными людьми;
• обеспечение механизма развития критического мышления ребенка, умения искать путь решения поставленной задачи;
• развитие исследовательских способностей;
• развитие умения мыслить абстрактно.

  Использованию проектных технологий уделяют большое внимание учитель английского языка Самигуллина Ч.Ф., учитель истории Ахметзянова Г.У.,  учитель технологии Вильданова Р.Я., учитель математики Хамидуллина Р.М..

   Учителя начальных классов Минхатыпова С.И., Мухаметзянова Ф.Д. используют на своих уроках и внеклассных мероприятиях ИКТ.   

  Вся организация жизнедеятельности школы построена таким образом, чтобы учащиеся не просто учились и воспитывались, а жили полной, эмоционально насыщенной жизнью, в которой они могут удовлетворять свои природные, социальные, духовные потребности и подготовить себя к взрослой самостоятельной жизни в качестве нравственного, законопослушного члена общества, нашедшего свое место в жизни, приносящего своей деятельностью счастье себе и добро и пользу своему обществу. 

  Исходя из этого педагогический коллектив школы на 2010-2011 учебный год ставит перед собой такие цели и задачи:

    Цель: создание условий, обеспечивающих повышение качества обучения, стимулирующих развитие личности ученика, его творческой активности и наиболее полной самореализации в различных видах деятельности.

   Задачи:

1. Обеспечение государственных гарантий доступности получения учащимися общего образования, совершенствование системы оценки личностных образовательных достижений учащихся.
2. Создание школьной образовательной среды, способствующей формированию и развитию духовно-нравственных, гражданских, социальных и этических компетенций учащихся, поддержка их творческих инициатив.
3. Поддержка мастерства учителя в работе с учащимися через внедрение моральных и материальных форм стимулирования. Повышение ответственности педагогов за качество знаний учащихся.
4. Расширение практики корпоративного обучения, сетевого взаимодействия профессиональных компетенций учителя. Стимулирование саморазвития педагогов в различных областях.
5. Отработка инновационных моделей обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий.
6. Внедрение новых здоровьесберегающих технологий обучения, направленных на формирование положительного отношения к жизни.
7. Создание условий для исследовательской и проектной работы учащихся.

Приложение

к анализу 2009-2010 уч.год.

Сведения о качестве обучения ,  итоги административных  контрольных работ, техники чтения,  результаты предметных олимпиад,  итоговая аттестация 9 , 11 классов .

 

№	ПОКАЗАТЕЛИ	Учебный год
		2007-2008	2008-2009	2009-2010
1.	1.Число учащихся на конец года из них *оставлены на повторное обучение	97     0	93     0	104 (103+1 инд.обуч. на дому)
2.	*успевают по всем предметам (в %)	100	100	100
3.	*число учащихся 2-11 классов (учащиеся 1 класса обучаются без оценок)	92	89	99(98)
4.	*из них окончили учебный год с отличной успеваемостью;	9 9%	10 11,2%	8 8,2%
5.	*окончили учебный год на «4» и «5»	41 45%	36 40,4%	45 45,9%
6.	Окончили с медалями в том числе с серебряными	1     1	0     0	0     0

 

Сравнительный  анализ успеваемости и качества обучения в 2-11 классах

 

Учебный год	Успеваемость			Качество
	Нач. школа	Основ. Школа и Ср. школа	По школе	Нач. школа	Основ. школа и ср. школа	По школе
2007-2008	100	100	100	62	52	54
2008-2009	100	100	100	45	54	52
2009-2010	100	100	100	50	54,8	54

 

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам

за 3 года

 

Класс	2007-2008		2008-2009		2009-2010		Кл. руководитель
	Успев.	Кач.	Успев.	Кач.	Успев.	Кач.
7-9 кл	100	58	100	50	100	53	Гарафутдинова Ф.М.
6-8кл	100	67	100	47,1	100	53	Хамидуллина Р.М.
5-7 кл	100	80	100	44,4	100	56	Рахимуллина Ф.Н.
8-10 кл	100	60	100	60	100	60	Вильданова Р.Я.
9-11 кл	100	33,3	100	60	100	60	Ахметзянова Г.У.
4-6 кл	100	80	100	67	100	56	Самигуллина Ч.Ф.
3-5 кл	100	44,4	100	44,4	100	50	Замалиева М.Я.
2-4 кл	100	71,4	100	60	100	60	Миндубаева Р.М.

 

Результаты проверки техники чтения во 2-11 классах по русскому языку

 

Класс	Учитель	Кол-во	Оценка				Кол-во троек и двоек в  %
			«5»	«4»	«3»	«2»
2 кл	Хамидуллина Г.С.	3	2	1	0	0	0
3 кл	Мухаметзянова Ф.Д.	6	2	2	2	0	33
4 кл	Миндубаева Р.М	5	2	1	2	0	40
5 кл	Гарафутдинова Ф.М.	14	4	7	3	0	21
6 кл	Гарафутдинова Ф.М.	9	4	2	3	0	33
7 кл	Рахимуллина Ф.Н.	9	3	1	5	0	11
8 кл	Рахимуллина Ф.Н.	17	4	4	4	5	53
9 кл	Рахимуллина Ф.Н.	14	0	8	4	2	43
10 кл	Рахимуллина Ф.Н.	10	6	2	1	1	20
11 кл	Рахимуллина Ф.Н.	10	5	1	3	1	40

 

Результаты проверки техники чтения во 2-9 классах по татарскому языку

 

Класс	Учитель	Кол-во уч	Оценка				Кол-во Троек и двоек в  %
			«5»	«4»	«3»	«2»
кл	Хамидуллина Г.С.	3	2	1	0	0	0
3 кл	Мухаметзянова Ф.Д	6	2	2	2	0	33
4 кл	Миндубаева Р.М.	5	2	1	2	0	40
5 кл	Минхатыпова С.И.	14	8	4	2	0	14
6 кл	Минхатыпова С.И.	9	5	3	1	0	11
7 кл	Гарафутдинова Ф.М.	9	4	3	2	0	22
8 кл	Гарафутдинова Ф.М.	17(15)	6	5	1	3	27
9 кл	Гарафутдинова Ф.М.	14	11	3	0	0	0

 

Итоги административных контрольных работ по математике

 

Класс	Полугодовой Контроль  “4” и “5”%	Итоговый Контроль  “4” и “5”%	Кач. обучения по предмету %	Учитель
	Мат-ка	Мат-ка
2 кл	100	100	100	Хамидуллина Г.С.
3 кл	50	50	50	Мухаметзянова Ф.Д.
4 кл	60	80	60	Миндубаева Р.М.
5 кл	57	64	64	Хамидуллина Р.М
6 кл	89	67	67	Хамидуллина Р.М.
7 кл	56	44	56	Файзиев И.Г.
8 кл	59	56	53	Хамидуллина Р.М.
9 кл	57	50	50	Хамидуллина Р.М.
10 кл	60	60	60	Хамидуллина Р.М.
11 кл	50	60	60	Файзиев И.Г.

Итоги административных контрольных работ по русскому языку

 

Класс	Полугодовой Контроль  “4” и “5”%	Итоговый Контроль  “4” и “5”%	Кач. обучения %	Учитель
2 кл	33	33	33	Хамидуллина Г.С.
3 кл	50	40	50	Мухаметзянова Ф.Д.
4 кл	40	60	60	Миндубаева Р.М.
5 кл	43	64	57	Гарафутдинова Ф.М.
6 кл	44	55	55	Гарафутдинова Ф.М.
7 кл	56	44	56	Рахимуллина Ф.Н.
8 кл	47	50	53	Рахимуллина Ф.Н.
9 кл	58	53	60	Рахимуллина Ф.Н.
10 кл	60	70	60	Рахимуллина Ф.Н.
11 кл	50	60	60	Рахимуллина Ф.Н.

 

Итоги административных контрольных работ по татарскому языку

 

Класс	Полугодовой Контроль  “4” и “5”%	Итоговый Контроль  “4” и “5”%	Кач. Обучения %	Учитель
2 кл	33	67	100	Хамидуллина Г.С.
3 кл	50	60	60	Мухаметзянова Ф.Д.
4 кл	60	60	60	Миндубаева Р.М.
5 кл	79	86	64	Минхатыпова С.И.
6 кл	89	67	67	Минхатыпова С.И.
7 кл	33	66	89	Гарафутдинова Ф.М.
8 кл	73	47	71	Гарафутдинова Ф.М.
9 кл	71	79	80	Гарафутдинова Ф.М.
10 кл	80	80	80	Гарафутдинова Ф.М.
11 кл	56	78	70	Гарафутдинова Ф.М.

 

Качества обучения по классам за 2009-2010 учебный год

 

Низкий уровень		Средней уровень		Высокий уровень
Класс	Качество%	Класс	Качество%	Класс	Качество%
2	33	3	50	4	60
		5	50	10	60
		8	53	11	60
Май 29 Программа информатизации Конкурс "Ноутбук-учителю" Программа информатизации  МОУ «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная  школа» Спасского муниципального района РТ   Нормативно-правовая база для разработки программы: Закон РФ «Об образовании». Закон РТ «Об образовании». Программа развития МОУ «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа».   Разработчик программы МОУ «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района РТ.   Цели программы: повышение качества образования через повышение информационной культуры и профессиональной ИКТ – компетентности специалистов школы; обеспечение эффективности образовательного процесса, реализация современной системы образовательных приоритетов, формирование ИКТ – компетентности обучающихся.   Основные направления реализации программы: совершенствование информационного пространства школы; использование информационных технологий для непрерывного профессионального образования педагогов и оптимизации учебного процесса; обеспечение условий для формирования информационной культуры обучающихся; создание условий для взаимодействия школы с семьей через единое информационной пространство школы.   Основные задачи программы: Создание оптимальных условий для овладения и внедрения в образовательный процесс новых сетевых информационных технологий. Развитие информационной культуры и повышение ИКТ –компетентности педагогов. Создание условий самореализации и повышения ИКТ – компетентности обучающихся. Формирование современного единого информационно-образовательного пространства школы. Организация компьютерного мониторинга деятельности педагогического коллектива. Реализация личностно ориентированного подхода к информационному обеспечению образовательного процесса. Внедрение информационных технологий в процесс подготовки учителя к уроку. Оптимизация взаимодействия школы с информационным пространством района, республики. Внедрение «электронных дневников» и «электронных журналов»         Срок реализации программы: 2009-2012 г   Механизм реализации программы: Создание безопасных и комфортных условий работы пользователей – участников образовательного процесса. Внедрение в образовательный процесс новых сетевых информационных технологий. Организация теоретической и практической подготовки учителей. Реализация проблемного обучения учащихся через метод проектов с применением компьютерных технологий. Модернизация информационно-образовательного пространства школы, направленная на создание и использование сети Intranet. Автоматизация мониторинга деятельности педагогического коллектива для проблемного анализа и своевременной корректировки этой деятельности. Оптимизация и создание условий для подготовки учителя к уроку через использование информационных ресурсов и технологий.  Подключение всех участников образовательного процесса к сети Интернет.   Пояснительная записка   Современная школа, главными характеристиками которой являются открытость, интегрированность в открытое образовательное пространство и индивидуализация, должна опираться на широкую информатизацию. Поэтому создание новой информационной среды школы понимается нами как комплексный, многоплановый, ресурсоемкий процесс, в котором участвуют и ученики, и учителя, и администрация школы. Он предполагает внедрение комплекса программ управления образованием в школе, создание единого образовательного пространства школы, района, Республики, использование информационных технологий в образовательных дисциплинах, разработку интегрированных уроков, проектную деятельность, активное использование Internet в образовании.    При этом мы исходим из того, что современные информационные технологии пришли не на смену старой испытанной годами практике обучения и управления школой, а в дополнение и для совершенствования  информационной среды школы.    Основой образовательной системы является высококачественная и высокотехнологическая информационно-образовательная среда. Ее создание и развитие представляет технически наиболее сложную и дорогостоящую задачу. Но именно она позволяет системе образования коренным образом модернизировать свой технологический базис, перейти к образовательной информационной технологии и осуществить прорыв к открытой образовательной системе. Для создания и развития информационно-образовательной среды необходимо полностью задействовать научно-методический, информационный, технологический, организационный и педагогический потенциал школы.   Приоритетные направления деятельности по реализации программы участников образовательного процесса   Устойчивые группы, которые образуют участники программы: администрация (директор и его заместители). педагоги (классные руководители, учителя предметники). обучающиеся  (независимо от класса и возраста). родители обучающихся (как основные заказчики качественного образования).   Приоритетные направления деятельности администрации школы   Создание условий для повышения ИКТ- компетентности сотрудников школы. Запуск сети Intranet всех участников образовательного процесса. Ведение мониторинга качества обучения. Ведение документооборота. Проведение семинаров-практикумов по внедрению информационных технологий в образовательный процесс. Компьютеризация школьной библиотеки. Создание  медиатеки. Создание электронной базы учащихся. Создание электронной базы педагогических кадров 10.  Размещение на сайте школы локальных актов образовательного учреждения.   Приоритетные направления деятельности педагога   Осознание  учителем Internet – и Intranet – технологии как части своей общей информационной культуры. Использование информационных ресурсов сети Internet в организации познавательной деятельности школьников на уроке. Дистанционное образование, повышение квалификации. Внедрение информационных технологий и ресурсов информационных сетей в отдельные этапы традиционного урока. Создание интернет-уроков интегрированных уроков. Проведение уроков  на основе готовых программных продуктов и разработка собственных. Формирование и широкое использование медиатеки.   Приоритетные направления деятельности ученика   Осознание учеником интернет-технологии как части своей общей информационной культуры. Использование информационных ресурсов сетей Internet, Intranet и медиатеки в ходе самообразования. Использование интернет-технологии в системе дополнительного образования. Использование дистанционного обучения. Использование компьютерных технологий для подготовки к урокам. Прохождение тренировочного тестирование по программа ЕГЭ. Обсуждение актуальных проблем на Internet-форуме школьного сайта.   Приоритетные направления деятельности по созданию единого информационного пространства школы Единое информационное пространство школы – это система, в которой задействованы, на информационном уровне связаны и объединены между собой соответствующими  информационными потоками все участники учебного процесса: администраторы, преподаватели, ученики и их родители.    Формирование единого информационно-образовательного пространства на первом этапе сводится к созданию внутришкольной информационной структуры, включающей: компьютерные классы школы; автоматизированные рабочие места учителей; автоматизированные рабочие места администрации; автоматизированное рабочее место библиотекаря; медиатеку; внутреннюю  локальную  школьную сеть ; выделенный сервер; На втором и третьем этапах реализации данной программы предусматривается: 1.создание общей информационной базы данных – компьютерного отображения информационного поля учебного заведения, объединяющего информационные потоки, и организация постоянного доступа к этой базе всех участников учебного процесса.    Общая база данных школы как ядро единого информационного пространства должна содержать с целью получения администраторами и учителями необходимых им данных об учебниках и работе коллектива следующую информацию: общую информацию о школе; личные данные учителей; личные данные учащихся; учебный план; штатное расписание; данные о материально-технической базе; социальный паспорт школы; данные методической службы школы; статистические данные по итогам года и предоставлять возможность ее обновления; 2.систематизация внутришкольных информационных ресурсов: базы данных школьной библиотеки и медиатеки; базы данных разработок учителей и методической литературы; базы мультимедийных проектов учащихся и учителей; электронного журнала школы; 3.обеспечение беспрепятственного доступа к Интернету для любого пользователя со своего рабочего места и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту школы, который предоставляет следующие возможности: интерактивное общение участников учебного процесса (на форуме сайта); размещение служебной информации; размещение информационных полей участников образовательного процесса.   Анализ уровня информатизации школы к началу разработки программы Техническое обеспечение: общее число компьютеров в школе 13; количество компьютеров, используемых в управлении образовательным процессом – 2; количество компьютеров, используемых в учебном процессе – 10; количество классов, оснащенных компьютерной техникой и учебным оборудованием – 1; количество переносных компьютеров (ноутбуков) – нет; количество серверов – нет; презентационное оборудование (проекторы) и др. – 1; наличие локальной вычислительной сети – да   Доступ в Интернет: вид подключения ADLS; наличие  Internet в компьютерном  классе – да; наличие Internet в учебных кабинетах – нет; наличие Internet у администрации школы – нет; наличие Internet в библиотеке -да   Наличие программного обеспечения: комплект СБППО : «Первая помощь», «Вторая помощь» комплект ПСПО программы автоматизации управленческого процесса и процесса обучения; обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий, электронные энциклопедии и т.п.   Кадровое обеспечение: * уверенные пользователи ПК (от общего числа учителей) -  56    %; * начинающие пользователи ПК (от общего числа учителей) -  44  %; * не владеющие навыками работы на ПК (от общего числа учителей) - 0  %   Прохождение курсов повышения квалификации   В 2008-2009 учебном году  2 преподавателя и в 2009-2010 учебном году 1 преподаватель прошли подготовку на  дистанционных курсах  в Негосударственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования «Институт информационных технологий «Айти» программе : Применение информационно-комуникационных технологий (ИКТ) в образовании: «Использование свободного программного обеспечения в профессиональной деятельности административно-педагогических работников».  План   подготовки по ИКТ   (по годам):   Учебный год   2009-2010 г. 2010-2011 г. 2011-2012 Кол-во педагогов 1 2 4   Уровень информатизации учебного процесса:   Процентное соотношение учителей-предметников, использующих ИКТ в учебном процессе: * используют систематически -   56  %; * используют эпизодически - 44     %; * не используют -   0   %;   Проблемы и выводы: Необходимо разработать регламент и документацию для проведения комплексной инвентаризации школьного мультимедийного оборудования на предмет оптимального использования и модернизации.  4 компьютера на настоящий момент имеют недостаточный объем оперативной памяти, что не позволяет их использовать на некоторых  приложениях (монтаж звука и видео, работа с качественными фотографиями, работа с некоторыми ресурсами Интернета и т.п.).  Из 13 компьютеров оснащены DVD-приводами  8 компьютеров, что не дает  остальным возможность работать с дисками Необходимо произвести анализ работы  локальной сети   школы и создать условия для  бесперебойной работы рабочий станции: а) обеспечить дополнительным источником бесперебойного питания; б) обеспечить дополнительную вентиляцию помещения рабочий станции.       Направление деятельности Этапы реализации программы 2009-2010г 2010-2011г. 2011-2012г. Разработка и утверждение программы создания образовательно-информационного центра. +     Разработка регламента и документации для проведения комплексной инвентаризации школьного мультимедийного оборудования на предмет оптимального использования и модернизации.   +   Проведение инвентаризации и полного анализа работы школьного мультимедийного оборудования. + +   Подключение всех пользователей школы к Интернету.   +   Запуск и настройка школьного выделенного сервера.   +   Подключение пользователей к домену.   + + Создание условий для обучения сотрудников школы новым компьютерным технологиям (курсы повышения квалификации). + + + Создание внутришкольной базы информационных ресурсов    + + Систематизация внутришкольных информационных ресурсов.   + + Реорганизация школьного сайта.   + + Организация «электронного журнала» и «электронного дневника.   + + Запуск и настройка школьного  сервера.   +   Информатизация библиотечной деятельности (организация медиатеки). + +   Информатизация управленческой деятельности и документооборота + +   Разработка и внедрение учебных программ с ИКТ –поддержкой. + + + Организация координирующей группы по внедрению информационных технологий (цифровые образовательные ресурсы, дистанционное образование, здоровьесберегающие технологии и т.п. + +   Разработка цифровых образовательных ресурсов. + + + Развитие дистанционного образования + + + Организация системы информационной безопасности школы. + + +     План работы по реализации программы Первый этап (2009-2010 учебный год)   № Мероприятия   Сроки Ответ-ствен-ный 1 2 3 4 1. Разработка и утверждение программы создания образовательно-информационного центра. 01.09. 2009г.   Зам. дирек тора по ИКТ, учите-ль инфор-мати-ки                                                         2 Разработка учебных планов (программ) занятий по информатике информационным технологиям. 01.09. 2009г. 3. Разработка учебных программ по дополнительному образованию (кружки, интегрированные уроки, клубы и т.п.). 01.09. 2009г. 9. Разработка технического задания (ТЗ) на создание web сайта (новая версия). До 20.04. 2010 г. 10 Разработка технического задания для создания новой версии электронного журнала. До 20.04. 2010 г. 11 Анализ и изучение программного обеспечения на предмет возможности использования в учебном процессе или во внеурочное время, а также в сети. 20.12. 2009 г. 12 Установка обучающего программного обеспечения. Согласно графику 13 Составление методики работы с программой. Согласно графику 14 Обучение педагогов работе с установленным программным продуктом. Согласно графику 15 Настройка оборудования и программ 10.01. 2010 г. 17 Мониторинг работы Internet в  компьютерном кабинете. Посто-янно 18 Разработка регламента и документации для проведения комплексной инвентаризации школьного мультимедийного оборудования на предмет оптимального использования и модернизации. 01.03. 2010 г. 19 Разработка технического задания для создания базы информационных ресурсов школы (электронный документооборот, библиотечный и медиафонд, методический фонд и т.п.) 01.03. 2010 г. 20 Создание базы данных по оборудованию и программному обеспечению, стоящему на балансе школы (инвентаризация) до 20.05. 2010 г. 21 Анализ разработанных цифровых образовательных ресурсов и создание дополнительных условий для новых разработок. 30.06. 2010 г. 22 Техническое обеспечение и помощь сотрудникам школы в разработке цифровых ресурсов. Посто-янно 23 Подготовка к новому учебному году. 29.06. 2010 г. 24 Планирование курсов по информационным технологиям для сотрудников школы на следующий учебный год. 29.04. 2010 г.       Второй этап (2010-2011 учебный год)   № Мероприятия Сроки Ответ-ствен-ный 1. Уточнение и корректировка программы работы образовательно-информационного центра. 01.09. 2010 г. Зам. дирек тора по ИКТ, учите-ля инфор-матики   2. Уточнение и утверждение учебных планов (программ) занятий по информатике и информационным технологиям. 01.09. 2010г. 3. Уточнение и утверждение учебных программ дополнительного образования. 01.09. 2010 г. 4. Подготовка компьютерного класса к учебному процессу. 01.9. 2010 г. 5. Организация компьютерных курсов по обучению учителей школы. Утверждение учебных планов и сроков.   10.09. 2010 г. Зам.дир. по УВР 6 Пусконаладочные работы внутренней сети школы (настройка сервера). 10.12. 2009г. Учителя информатики 7 Подключение рабочий станций к сети школы. Согласно графику подключения. 7 Выдача пользовательских паролей и логинов пользователям внутришкольной сети. Согласно графику. 8. Создание нового web-сайта школы. Согласно плану. Зам. дирек тора по ИКТ, учителя инфор-матики                                       9. Заполнение базы данных по оборудованию и программному обеспечению, стоящему на балансе школы. По мере поступления информации 10 Обучение пользователей работе в сети. Согласно графику 11 Установка поступившего обучающего программного обеспечения. Согласно графику 12 Составление методики работы с программой Согласно графику 13 Обучение преподавателей работе с установленным программным продуктом. Согласно графику 14 Создание нового «электронного журнала» школы. Согласно плану. 15 Поддержка работы webшколы и «электронного журнала». Постоянно 16 Систематизация внутришкольных информационных ресурсов: *базы данных школьной библиотеки и медиатеки; *база данных разработок учителей и методической литературы; *базы мультимедийных проектов учащихся и учителей; *электронного журнала школы; По мере поступления данных 17 Подготовка ИКТ-службы школы к новому учебному году. 29.06. 2011 г. 18 Планирование курсов по информационным технологиям для сотрудников школы на следующий учебный год. 29.05. 2011 г. Зам.дир. по УВР     Третий этап (2011-2012 учебный год)   № Мероприятия сроки Ответ-ствен-ный   1. Уточнение и корректировка программы работы образовательно-информационного центра. 01.09. 2011 г. Зам. дирек тора по ИКТ, учите-ля инфор-матики 2. Уточнение и утверждение учебных планов (программ) занятий по информатике и информационным технологиям. 01.09. 2011 г. 3. Уточнение и утверждение учебных программ дополнительного образования. 01.09. 2011 г. 4. Подготовка компьютерных классов к учебному процессу. 01.09. 2011 г. 5. Организация компьютерных курсов по обучению учителей школы. Утверждение учебных планов и сроков. 10.09. 2011 г. Зам.дир. по УВР 6. Заполнение базы данных по оборудованию и программному обеспечению, стоящему на балансе школы. По мере поступления информации   Зам. дирек тора по ИКТ, учите-ля инфор-матики                   7. Обучение пользователей работе в сети. Согласно графику 8. Установка поступившего обучающего программного обеспечения. Согласно графику 9. Составление методики работы с программой. Согласно графику 10 Обучение учителей работе с установленным программным продуктом. Согласно графику 11 Систематизация внутришкольных информационных ресурсов. По мере поступления данных. 12 Подготовка к новому учебному году. 29.06. 2012 г. 13 Анализ выполнения программы информатизации школы 29.06. 2012 г. 14 Планирование курсов по информационным технологиям для сотрудников школы на следующий учебный год. 29.05. 2012 г. Зам.дир. по УВР           Прогнозируемые результаты реализации программы   Эффективность реализации программы информатизации школы оценивается по следующим критериям:   Критерии Показатели   Создание единого информационного пространства. *Повышение эффективности образовательного процесса. *Автоматизация организационно-распорядительной деятельности школы. Повышения уровня информационной культуры как составляющей профессионального мастерства учителя (повышение ИКТ –компетентности педагогов) *Создание условий для творческого роста всех участников образовательного процесса путем использования информационных технологий. *Повышение качества образования. *Повышение ИКТ- компетентности учителей. *Распространение и обобщение опыта учителей путем их участия в научно-методических и научно-практических семинарах и конференциях, публикации (в том числе в интернет-формах), *Создание оптимальных условий для взаимодействия семьи и школы путем использования единого информационного пространства образовательного учреждения. *Эффективность использования сайта школы. Повышение информационной культуры и ИКТ-компетентности учащихся. *Использование компьютерных технологий в самостоятельной работе. *Участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях. Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер - учителю»   ФИО: Рахимуллина Фаузия Наримановна ________________________________________ Должность, преподаваемый предмет: учитель, русский язык и литература _____________ Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан.________________________________________________________ Адрес сайта общеобразовательного учреждения: ickerazap.rusedu.net________________ Основанием для участия в конкурсе считаю следующие результаты работы : 1.      Профессиональная активность семинар учителей русского языка и литературы на базе  ИРСОШ «Подготовка к ЕГЭ», выступления с докладами в РМО на темы: «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы; «Патриотическое воспитание учащихся через художественное произведения». Районный семинар учителей русского языка и литературы на тему: «Методы проекты на уроках литературы», «Доля ты русская, доля ты женская, «А если это любовь..» Выступления с докладами на темы: «Использование информационных технологий на уроках русского языка и литературы», «Патриотическое воспитание учащихся через художественное произведение». _______________________________________________   2. Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе: Сдаем единый экзамен. Русский язык Министерство образования РФ 2001-2004, 2004-2008 г, Репетитор Русский язык Министерство образования РФ 2006-2008 г.  Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование:   4. Позитивная динамика учебных достижений учеников:                      2007 –2008 г.                  2008-2009 г.                              2009-2010 г. успеваемость     100%                               100%                                       100% качество            60,6%                                 52%                                          56% 5. Позитивные результаты внеурочной деятельности: 1 место в районной научно-практической конференции им.Л.Н.Толстого в 2007-2008 уч.г, 1 место в 2008-2009 уч.году; 1 место в 2009-2010 г, 3 место в республиканском научно-практической конференции им.Л.Н.Толстого, «Самый грамотный ученик» Спасского муниципального района в 2008-2009 учебном году. _______________________________________________ 6. Активное использование дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья ________________________________________ 7. Тьюторство в области внедрения ИКТ в образовательный процесс _________________ 8. Рейтинг учителя среди учеников, родителей, коллег ______________________________________________________________________________- 9. Обязательства по использованию предоставляемого оборудования в течение 2010/2011 учебного года: внедрение "электронных дневников" второе полугодие 2010-11 учебного года      внедрение "электронных журналов" второе полугодие 2010-11 учебного года        создание цифровых образовательных ресурсов по предмету с указанием их количества   1________________________________________ участие в сетевых педагогических сообществах 9. Другое создала презентацию по поэме Н.Н.Некрасова  «Мороз, Красный нос», «Судьба моих односельчан в Великой Отечественной войне». С Положением о порядке проведения конкурсного отбора «Компьютер -учителю» ознакомлен (а).    «19» мая 2010 г.                  ___________   Подпись     Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер - учителю»   ФИО: Хамидуллина Гульфия Салиховна________________________________________   Должность, преподаваемый предмет: учитель начальных классов __________________   Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан.________________________________________________________   Адрес сайта общеобразовательного учреждения: ickerazap.rusedu.net________________   Основанием для участия в конкурсе считаю следующие результаты работы : 1. Профессиональная активность Провела открытый урок по математике во 2 классе на тему: «Понятие о равенствах и неравенствах», выступление с докладами самообразования в ШМО на тему: «Формирование творческого развития младших школьников». ________   2.      Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе: Интерактивная книга М.Джалиль» музыкальные сказки на русском языке компакт – диски.   Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование: Обучение в МУ по программе «Основы ИКТ – компетентности педагогических работников» 36 ч. – 2009 г. ________________________   4. Позитивная динамика учебных достижений учеников:                      2007 –2008 г.                  успеваемость     100%                               качество            80%                                   5. Позитивные результаты внеурочной деятельности: Участие в конкурсе «Радуга дел моей организации». ________________________________________________________________   6. Активное использование дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья ________________________________________   7. Тьюторство в области внедрения ИКТ в образовательный процесс _________________   8. Рейтинг учителя среди учеников, родителей, коллег ______________________________________________________________________________-   9. Обязательства по использованию предоставляемого оборудования в течение 2010/2011 учебного года: внедрение "электронных дневников" второе полугодие 2010-11 учебного года      внедрение "электронных журналов" второе полугодие 2010-11 учебного года        создание цифровых образовательных ресурсов по предмету с указанием их количества  1_________________________________________ участие в сетевых педагогических сообществах 9. Другое создала презентацию на тему «Наши пернатые друзья», «Папа, мама и я – здоровая семья» С Положением о порядке проведения конкурсного отбора «Компьютер -учителю» ознакомлен (а).   «19» мая 2010 г.                                            Подпись     Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер - учителю»   ФИО: Самигуллина Чулпан Фердависовна________________________________________ Должность, преподаваемый предмет: учитель английского языка___________________ Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан.________________________________________________________ Адрес сайта общеобразовательного учреждения: ickerazap.rusedu.net________________ Основанием для участия в конкурсе считаю следующие результаты работы : Профессиональная активность в 2006 г. провела семинар в РМО учителей иностранного языка на тему: «Проектная методика на уроках иностранного языка» в рамках семинара был дан открытый урок в 7 классе презентация проекта, внеклассное мероприятие «Времена года»; 2008-2009 ученики участвовали в районном фестивале «Языки не знают границ», 2 место в номинации «Стихотворение», 3 место в номинации «Я рисую сказку», в 2008-2009 учебном году; 2008-2009  уч.году  участие в фестивале «Языки не знают границ» 1 и 3 места в номинации «Стихотворение»., 1 место в номинации «Экскурсовод», Победитель номинации «Сочинители», Победитель конкурса «Неделя иностранного языка – 2010» среди сельских школ района. В марте 2010 г провела мастер-класс «Особенности выполнения заданий по аудированию  в формате ЕГЭ» среди учителей района на семинаре РМО._____________________________________________ 2. Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе: Обучение на сайте Openclass (WWW openclass.ru). Прошла дистанционное обучение по программе «Применение пакета свободного программного обеспечения) pspo@it.ru.   Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование: Используемые учебно-методические разработки: обучающая комп.программа «Enioy th ABC, изд.титул, 2009 г.; Интерактивная программа “Welcome to Tatarstan”, Казань, Изд.»ТАИ» 2009 г. 4. Позитивная динамика учебных достижений учеников:                      2007 –2008 г.                  2008-2009 г.                              2009-2010 г.    качество       73,2%                                 69,3%                                         69,4%   5. Позитивные результаты внеурочной деятельности: Ученики заняли призовые места в районном тестировании «Языки не знают границ» в номинации «Стихотворение, «Экскурсовод», «Сочинители».__________________________________________________ 6. Активное использование дистанционных технологий в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья ________________________________________ 7. Тьюторство в области внедрения ИКТ в образовательный процесс _________________ 8. Рейтинг учителя среди учеников, родителей, коллег _____________________________________________________________________________- 9. Обязательства по использованию предоставляемого оборудования в течение 2010/2011 учебного года: внедрение "электронных дневников" второе полугодие 2010-11 учебного года      внедрение "электронных журналов" второе полугодие 2010-11 учебного года        создание цифровых образовательных ресурсов по предмету с указанием их количества  1_________________________________________ участие в сетевых педагогических сообществах 9. Другое С Положением о порядке проведения конкурсного отбора «Компьютер -учителю» ознакомлен (а). «19» мая 2010 г.                                            Подпись       Заявка на участие в республиканской акции «Компьютер - учителю»   ФИО: Минхатыпова Сария Ильдусовна________________________________________   Должность, преподаваемый предмет: учитель начальных классов __________________   Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан.________________________________________________________ Адрес сайта общеобразовательного учреждения: ickerazap.rusedu.net________________ Основанием для участия в конкурсе считаю следующие результаты работы : 1. Профессиональная активность участие на конкурсе «Учитель года – 2009», конкурс «Женщина года – 2009», провела открытый урок по математике в 4, 1 классе, выступление с докладом самообразования в ШМО на тему: «дидактические игры на уроках русского языка в татарской школе»_____________________________________________________   2.Использование информационно-коммуникационных образовательных технологий в процессе обучения предмету и в воспитательной работе: Интерактивная книга Габдулла Тукай» музыкальные сказки на татарском языке компакт – диски._________________________________________________________________________   Повышение квалификации в области использования ИКТ в учебном процессе, в том числе дистанционно, активное самообразование: Обучение в МУ по программе «Основы ИКТ – компетентности педагогических работников» 36 ч. – 2009 г. ________________________   4. Позитивная динамика учебных достижений учеников:                      2007 –2008 г.            2008-2009 г.      успеваемость  &nb Апрель 12 Профильное обучение Профильное обучение   Муниципальное образовательное учреждение «Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа» Спасского муниципального района Республики Татарстан 1.Дата основания: 1918 год начальная школа 2. Директор : Ф.И.О : Булатова  Анися  Нуретдиновна Образование: высшее ,Казанский государственный педагогический институт,1985 год Категория: 1 квалификационная категория Педагогический стаж: 24 года   3.Республиканские , всероссийские  конкурсы 2000 г.   Республиканский конкурс «Красивая школа – 2007» в рамках международного движения «Красивая школа» в номинации «Школа мира» Победитель районного конкурса «Школа года» - 2000» Диплом 1 степени Спасского ОО МО РТ. 2006 г.   Республиканский конкурс «Лучшая школьная столовая по организации питания учащихся». Диплом 3 степени МО и Н РТ. 2007 г.   Республиканский конкурс «Красивая школа – 2007» в рамках международного движения «Красивая школа» в номинации «Школа мира»   Диплом МО и НРТ.   2008 г. Республиканский конкурс  приоритетный национальный проект   «Образование»     2008 Всероссийская выставка «Юннат-2008» Почетная грамота МОи НРТ 4.Ресурсное обеспечение : Школа расположена в типовом здании общей площадью 1479,9 кв.м., построенном в 2005 году. Для организации учебно-воспитательного процесса имеются:12 классных комнат, библиотека с книжным  фондом   5434  книг (  1618        учебников), столовая на 56 посадочных мест, учебно-опытный и хозяйственный участок площадь 2 га, спортивный зал 273 кв. м., хоккейная площадка, мастерские технического труда и сельхоз машин, кабинет обслуживающего труда, кабинет информатики (10 компьютеров) Оборудованы кабинеты физики, химии, биологии, математики, истории , русского языка и литературы ТСО и УМК для обучения в профильной школе  5 Основные этапы:  1918-1928  г.- начальная школа  1928-1938 г.  семилетняя школа  1938-1944 г.- средняя школа.  1944 -1947 г. - семилетняя школа.  1948 г- по наст. время –средняя общеобразовательная школа 7. Численность обучающихся , класс – комплектов. 104 учащихся , 11 класс комплект 6. Предпрофильная подготовка в 9 классе. Классов -1 Количество обучающихся 15 Курсы по выбору: 1)«Химические вещества в повседневной жизни» 2) «Уравнение  второй степени с параметром» 3)Алгоритмизация и решение задач в электронных таблицах» 4) «Сочинение разных жанров» 5) «Физика и техника» Для каждого учащихся 9 класса открыт портфолио, который представляет совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющей роль индивидуальной накопительной оценки, которые наряду с результатами экзаменов является составляющие образовательного рейтинга выпускника основной школы. Введется информационная работа по профильной ориентации и психолого-педагогической диагностике учащихся 9 класса, их анкетирование, консультирование. Целью профильной ориентации является оказание учащимся психолого - педагогической поддержки в проектировании продолжении обучения в профильных классах.  7. Профильное обучение на старшей ступени обучение. Профили обучения: 10 класс:  социально- гуманитарный профиль 1 класс, 10 учащихся На профильном уровне организовано обучение по предметам: Русский язык -3 часа в неделю Русская литература- 4часа в неделю История -3 часа в неделю   Право -2 часа в неделю 11 класс: естественно- математический  профиль 1 класс , 10 учащихся. На профильном уровне организовано обучение по предметам: Математика -6 часов в неделю Физика- 4 часа в неделю Химия -2,5 часа в неделю Биология – 2,5 часа в неделю  8.Результаты обучения  в профильных классах(2008-2009 уч.год)  Профильные предметы: математика  успеваемость -100%, качество успеваемости-60%                                        физика успеваемость -100% ,качество успеваемости-70 %                                         химия  успеваемость -100%, качество успеваемости-70%                                         биология успеваемость -100%, качество успеваемости-70% Участие в ЕГЭ не было Участники республиканских олимпиад По татарской литературе ученица 10 класса Хабибуллина Лилия Ф. По русской литературе ученица 10 класса Миндубаева  Рузиля  Р. 11.Кадровый ресурс: 19 педагогов, из них С высшим образованием 15 чел Со среднем специальным образованием 2 человека С первой квалификационной категорией -8 человек Со второй квалификационной категорией -8человек  В профильных классах ведут обучение:     Учитель физики 1 кв. категории Валиев Ильдар Ахатович, окончил КГПИ в 1978 году, стаж работы в школе 32 года ,награда Грамота РФ   Учитель химии 1 кв. категории Булатова Анися Нуретдиновна, окончила КГПИ в 1985 году, стаж работы в школе 24 года ,награды нагрудный знак «За заслуги в образовании», Грамота РФ  Учитель математики 1 кв. категории Файзиев Ильнур Гаммарович, окончил КГПУ 1995 году, стаж работы  в школе 14 лет Учитель биологии 2 кв. категории  Валиахметова Дания Адезяновна , окончила КГВИ в 1980 году, стаж работы в школе 28 лет Учитель русского языка и литературы 1 кв. категории  Рахимуллина Фаузия Наримановна окончила  КГПИ в 1978 году, стаж работы 35лет, награда-« Отличник народного  просвещения» Учитель истории и право 2 кв. категории Ахметзянова Гульфия Усмановна окончила ЕГПИ в 1975 году, стаж работы 41 год, награда- знак  « За заслуги в образовании» Апрель 05 Династия учителей Династия учителей Именно так с полным основанием можно назвать Иске Рязяпскую среднюю школу. Днем её рождения считается 1 сентября 1918 года. Хотя до революции 1917 года в селе действовали целых 8 медресе. В 1928 году сельчане построили для неё деревянное одноэтажное здание. В 1969 году колхоз имени Тельмана выделил средства на строительство второго, уже кирпичного здания. В начале 60 ых годов тут обучалось 900 ребятишек, а сегодня в её стенах получают среднее образование больше 100 человек. В 2005 году открылась новая школа. Среди сегодняшнего педколлектива, состоящего из 15 человек, 13 имеют высшее образование. В школе много учительских династий. Например, учитель физики И.А.Валиев пошел по стопам отца – Ахата Валиевича, преподававшего сдесь математику. А у другого учителя – Русского языка и литературы – Ф.Н.Рахимуллиной в родной школе работали и мать – Фаягель Нургалиевна, и отец Нариман Файзиевич. Хорошо известны в школе и другие династии – учителей Файзиевых, Сафиуллиных, Гизатуллиных.        Династия Сафиуллиных....      Учительская династия Сафиуллиных начинается с главы семьи, Сафиуллина Усмана Сафиулловича, учителя биологии и химии Иске Рязяпской  средней школы Спасского района Республики Татарстан. Сафиуллин Усман Сафиуллович родился 8 февраля 1920 года в семье крестьянина. В семье было 6 детей, среди них Усман был самым старшим. Жизнь в семье тогда была очень тяжелая, прокормить такую большую семью было очень трудно. Дед Сафиулла рано научил своего старшего сына к сельскому труду. Они пасли стадо в селе, а потом, когда уже организовали колхозы, пасли колхозное стадо. Мечта деда Сафиуллы была дать образование сыну, сделать из него человека, который жил был лучше, чем он сам.  В 1928 году Усман поступил учиться в 1 класс Старо-Барановской школы, тогда эта школа называлась ШКМ (т.е. школа коммунистической молодежи). Учиться тоже было трудно: одежды не было, обувались в чеботы (лапти). Весной и осенью в школу невозможно было ходить. В осеннюю грязь и весеннее половодье в лаптях ходить было сыро и холодно, но и вода разливалась по всем переулкам и дорогам. После окончания 7 классов Усман вместе с несколькими своими сверстниками поехал учиться в Куйбышевское пед.училище имени Н.К.Крупской. Это было в 1935 году.    Учились старательно, вместе с ними учились Абдулла Алишев, Анас Салахов – в будущем известные не только в Татарстане, но и в России люди.  В 1938 году Усман Сафиуллович был назначен учителем начальной школы в поселке  Ирек. Ходил он туда каждый день пешком. Утром в 5 часов встает и идет в Ирек,( уроки начинались тогда в 8 часов), а после уроков, в 14 часов, возвращается домой. Иногда приходилось  и ночевать. Хорошо, что в поселке жили родственники.       Молодежь тогда жила весело, все мероприятия, концерты, спектакли ставились с помощью молодых специалистов. В 1940 году пришел срок идти в солдаты, Уже в атмосфере пахло порохом. Война была очень близка. Летом 1940 года Усман участвовал в освобождении Бессарабии. Началась война. Он тогда служил в Вильнюсе. И получилось так, что они оказались чуть ли не в окружении. Долго шли они, отступая от напора врага.     В 1941 году солдат, которые имели образование, стали отбирать в летные школы. Так он попал в школу летчиков, недалеко от города Горький (г.Богородск). За отличную учебу и смекалку, он был назначен инструктором и переведен в  Ульяновское военно-авиационное училище пилотов - штурмовиков. Как бы он не просил командирование отправить его на фронт, ему каждый раз отказывали.   В начале 1945 года его направили в Чкаловское военно-авиационное училище, где он обучал молодых пилотов летному делу.      После окончания войны солдаты, которые имели образование учителя, были демобилизованы и отправлены домой. Усман Сафиуллин вернулся в сентябре 1945 года. Сразу же он был назначен учителем военного дела в Средне-Юрткульскую школу.      В 1951 году он был переведен учителем химии и биологии в Старо-Барановскую школу. С тех пор он из этой школы никуда не уходил. Правда, несколько раз по приказу РОНО, переводился инспектором РОНО или директором в Ново-Барановскую  семилетнюю школу. В 1952 году поступил в учительский институт в г.Бугульме. В 1957 году поступил в Ульяновский педагогический институт на факультет  химии, биологии.     Ушел из школы на пенсию отработав более 50 лет. За годы работы в школе исполнял обязанности завуча по учебно-воспитательной работе, завуча по производственному обучению. Был награжден Почетными грамотами РОНО, Райкома партии, был участником трех Научно-практических конференций в Казани. Был бессменным руководителем Педагогического общества «Знание», редактором местной радиогазеты «Слово родителям».              После войны Усман женился на красивой молодой девушке – Гульбике, которая работала учительницей начальных классов в Подлесных Юрткулях. Гульбика Нурагалиевна Сафина – родилась 23 июня 1923 года в семье крестьянина. Отец Гульбики был коммунистом, первым организатором сельхоз артели в поселке Ирек. Он знал 6 языков: татарский, русский, арабский, фарси, немецкий и французский,  не считая чувашский, мордовский, узбекский, туркменский. Был грамотным. Участвовал в гражданской войне, воевал против белых, участвовал в боях против белочехов. Лично был знаком с Азиным, Алкиным. Имел личное именное оружие, подаренное Яном Юдиным.  За эти заслуги он был назначен волостным комиссаром Спасской волости.  Нургали хотел, чтобы  дочь училась, стало грамотной. Но в 1937 году его забрали в НКВД и осудили на 10 лет и отправили в Колыму. Гульбике с матерью жилось нелегко. В 1930 году она поступила в 1 класс Старо-Барановской школы. Учиться было очень тяжело. Дети поселка Ирек ходили в школу пешком. А от поселка до села 7 км.   Так учились они 7 лет. В 1938 году Гульбикя едет с матерью в Харьков, на строительство тракторного завода. Там они работали до 1941 года. 22 июня 1941 года началась война. Гульбикя с матерью еле добрались до дома. Все мужчины, парни ушли на фронт. В поле созрел хлеб, а убирать и сеять было некому. Гульбикю отправили учиться в село Монастырское в Тетюшском районе, где обучали молодежь механизатора. Получив документы тракториста сельхозмашин, Гульбикя вернулась в Ирек. До 1943 года она работала в колхозе трактористом, а осенью 1944 года ее пригласили в РОНО и направили в Подлесные Юрткули учителем начальных классов.  Так она проработала там до 1948 года. А осенью 1948 года их с мужем Усманом перевели в Ново-Барановскую школу, Усмана – учителем физкультуры, военного дела и биологии, а Гульбикя была назначена учителем начальных классов. В 1948 году она поступила заочно в Чистопольское педагогическое училище и получила диплом учителя начальных классов. В 1951 году вместе с семьей переехали в Старый Баран, и устроились учителями в школу. Усман вел уроки биологии, химии, а Гульбикя работала воспитателем  в пришкольном интернате. В 1958 году ее назначили учителем начальных классов Иске Рязяпской средней школы. Работа учителя начальных классов очень ответственная и трудоемкая. Ведь от твоего труда, от твоих способностей и умения зависит судьба твоих воспитанников и твоей школы.     Она проработала в школе 37 лет и отдала всю свою жизнь и энергию воспитанию детей.  За годы работы в школе она подготовила и выпустила 7 выпусков (с 1 по 4 классы).  Была награждена Почетными грамотами РОНО и Райкома КПСС. Несколько раз участвовала на Научно-практических конференциях на педагогические темы.     Профессию отца и матери получили их дочери: Гульфия и Гульуся. Гульфия Усмановна Ахметзянова была принята на работу старшей пионервожатой сразу же после окончания школы. В 1966 году она поступила в Елабужский государственный педагогический институт. Окончив его, она получила диплом учителя русского языка в средней школе.      С 1965 года по 2003 год она работала в Иске Рязяпской средней школе. Была назначена заместителем директора с 1986-1990; с 1995-2002 годы. Человек широкого кругозора, талантливая в своей работе - вложила много труда в воспитание и образования подрастающего поколения. Пример для подражания многим своим коллегам и ученикам, помогла стать настоящими учителями многим молодым специалистам.     Проработала в школе 40 лет. За годы работы в Иске Рязяпской средней школе была награждена Почетными грамотами РОНО и Райкома КПСС Спасского района, за плодотворную работу была награждена медалью «За доблестный труд», в 2002 году была награждена нагрудным знаком «За заслуги в образовании». Гульфия Усмановна и сегодня в школе. Она - желанный человек, советчик и помощник во многих делах школьной жизни. Учитель-методист 1 категории.  Младшая дочь Сафиуллиных – Гульуся прошла долгий путь к профессии учителя.  Училась у своих же родителей и у сестры Гульфии в Иске Рязяпской средней школе.  В 1978 году, окончив среднюю школу, поступила в Казанское медицинское училище. Окончила училище в 1980 году и работала фельдшером-лаборанткой в Балтасинском районе.    Но судьба решила иначе. Гульуся решила пойти по стопам родителей и поступила в Казанское педагогическое училище №1 и получила диплом воспитателя  детских учреждений. В 1984 году она была назначена учителем начальных классов Иске Рязяпской средней школы и проработала до 2004 года. По результатам аттестации пед.работников Шафигуллиной Гульусе Усмановне присуждена 1 квалификационная категория по должности «Учитель». По семейным обстоятельствам ей пришлось переехать в г.Нижнекамск. Общий стаж педагогической  работы династии Сафиуллиных около 155 лет. Дело своих прадедов продолжают и внуки Усмана Сафиуллина.     Ленар Ахметзянов – сын Гульфии Усмановны получил образование учителя физкультуры в Тетюшском пед.училище. Сегодня он тренер в Нижнекамском шинном заводе.     Рамил Шафигуллин – сын Гульуси Усмановны тоже окончил Тетюшское пед.училище и работал в ДЮСШ при Иске Рязяпской средней школе.       Династия Гизатуллиных…     Учительская династия Гизатуллиных начинается с главы семьи,  Гизатуллина Зиннатуллы Гизатулловича, учителя истории и обществоведения Иске Рязяпской средней школы Спасского района Республики Татарстан. Гизатуллин Зиннатулла Гизатуллович родился 7 ноября 1924 года в селе Татарского  Апаково Алькеевского района Республика Татарстан. Отец, Гатауллин Гизатулла Гатауллович, 1890 года рождения, умер в 1929 году, умер от ран, полученных в годы гражданской войны. Мать, Гатауллина (Сафина) Лайлизиган Сафиулловна, 1999 года рождения,  умерла в 1932 году. Четверо детей (Маглума, Зиннатулла, Хасан-Хусаин –двойняшки) остались сиротами, воспитывались у дедушки Гатауллы. Затем в детдоме города Димитровград (Мелекесс)  Ульяновской области. Зиннатуллу дед забрал из детдома, и в 1934 году весной отдал в Казанский детдом, откуда направили на учебу в 1 класс в село в Мокрые Курнале Алексеевского района. После первого полугодия из второго класса отправили в родное село Апаково, где учился до окончания третьего класса, затем, в 1937 году, после смерти дедушки он поехал в село матери Иске Рязяп.  Жил у старшей сестры Сафинов - Марьям, где проучился по десятый класс. Учился только на отлично. После окончания 7 классов,  16 июня 1941 года,  назначали библиотекарем Иске Рязяпской средней школы. В июне 1942 года был назначен старшим пионервожатым этой же школы. Одновременно учился в 8-10 классах.  13 ноября 1943 года был призван в Советскую Армию. Когда уезжал в армию,  на митинге обещал: «Если останусь жив, обязательно вернусь в Иске Рязяп и буду работать учителем». Зиннатулла своим словам остался верным. Служил на Дальнем Востоке в Хасанском районе. Участвовал в составе Первого Дальневосточного фронта против империалистической Японии в качестве командира противотанкового орудия и был награжден медалью «За боевые заслуги». В 1951 году документы посланы в Казанский Государственный педагогический институт  на филологический факультет в отделение истории. После  демобилизации  в 1951 году прибыл прямо в КГПИ, успешно сдал экзамены, был зачислен студентом 1  курса. Приехал в село Иске Рязяп и был назначен на должность военрука и учителя истории. По семейным обстоятельствам Зиннатулла Гизатуллович переехал в Ульяновский пединститут,  и продолжал работать  военруком  и учителем истории в Иске Рязяпской средней школе.      С первого дня организовал в школе краеведческий кружок, которым руководит по сегодняшний день. Создан в школе краеведческий исторический музей села и школы Иске Рязяп, который является лучшим в районе и в республике Татарстан. Награжден дипломом I степени. Работал военруком, учителем истории и обществознания, директором школы и завучем в течение 1964-95 годы. Руководил КМО (Кустовым методическим объединением) татарских школ. Является «Отличником народного просвещения», «Заслуженным учителем школ РТ», имеет много почетных грамот Министерства образования РТ, РФ.  В 30 августа 2001 года ушел на заслуженный отдых, но по сегодняшний день является директором школьного музея, проводит кружок краеведения по  изучению родного края. Стаж работы – 60 лет.    Сания Исмагиловна Гизатуллина (жена Зиннатуллы) родилась 15 февраля 1928 года в  селе Иске Рязяп.  Отец, Ханафиев Исмагил, погиб на фронте под Смоленском в 1941 году. Мать, Ханафиева Зария,  воспитала четверых детей одна.  Сания окончила Мелекесское  педучилище Ульяновской области в 1948 году. 15  августа  1948 года она назначена учительницей начальных классов Старо-Барановской (Иске Рязяпской) средней школы. Работала по 31 августа 1985 года. Стаж работы  - 37 лет. В  17 июня 1981 году награждена орденом «Трудового Красного Знамени». 22 апреля 1952 года Зиннатулла и Сания вступили в брак, вырастили четверых детей. Все получили высшее образование. Шамил – инженер- строитель, Ришат – врач, Ильгиз – инженер-механик, Резида – учительница иностранных языков (английский и немецкий). Окончила КГПИ, иностранный факультет. С 1985 г по 1988 год работала учительницей английского языка в родной Иске Рязяпской средней школе. После замужества работает в городе Тольятти Самарской области. «Отличник народного образования». Стаж  - 21 год. Продолжают династию внуки Гизатуллина - Лейсан Шамилевна,  окончила межрегиональный Татарско-Американский институт в 2004 году и работает учителем в Казани. Внучка Гизатуллина -  Азалия Ришатовна   станет учителем. Окончила гимназию с золотой медалью. Учится в КГУ на филологическом факультете,  окончила пятый курс. Внучка Гизатуллина  - Алия Ришатовна пошла по стопам дедушки Зиннатуллы, учится на историческом факультете КГУ (заочно). Окончила 3 курса. Работает в городе Заинске. Стаж работы  - 2 года. Общий стаж педагогической  работы династии Гизатуллиных -  123 года.   Династия Галимзяновых…     Глава семьи Нариман Файзеевич родился 12 июня 1926 года в селе Иске Рязяп Куйбышевского района ТАССР. Детские годы прошли в поселке Ирек (ныне входит в колхоз «Кызыл юлдуз». В 1942 году вступил в ВЛКСМ. Учился в Иске Рязяпской средней школе, которую окончил в 1943 году, в ноябре 1943 года был призван в ряды Советской Армии, участвовал в боевых операциях против Японских империалистов на территории Манчжурии, за что был награжден медалью «За боевые заслуги», участвовал в десантной операции по освобождению Северной Кореи от (освобождения) Японских империалистов, за что был награжден корейской медалью «За освобождение Северной Кореи», с 1949 года член КПСС. После демобилизации из рядов Советской Армии в 1950 году поступил на учебу в заочное отделение КГПИ и начал работать учителем русского языка в Тат.Бурнаевской восьмилетней школе. В 1952 году был переведен в Кузнечихинский РОНО и назначен школьным инспектором. С октября 1953 года работает в Иске Рязяпской средней школе, с августа 1974 года до сентября 1981 года – директором Иске Рязяпской средней школы. По состоянию здоровья и по личной просьбе освобожден от должности директора школы в 1981 году.     В 1956 году был избран делегатом II съезда учителей Татарии. В 1970 году награжден медалью «За доблестный труд и ознаменование 100-летия со дня рождения В.И.Ленина».     В 1972 году награжден значком «Отличник народного просвещения РСФСР». В 1973 году награжден медалью «За трудовое отличие». В 1976 году награжден значком «Победитель социалистического соревнования».   В 1978 году был избран делегатом V съезда учителей Татарии и в том же году участвовал в работе 2 Всероссийского съезда учителей РСФСР в Москве. В 1983 году присвоено звание «Учитель-методист».   Подготовил трех учителей: Хамидуллина Гульфия Салиховна, Хасанова Маулия Закиевна, Игламова Альфира Фоатовна – которые работают учителями русского языка и литературы.    Жена Фаягель Нургалеевна  родилась в 1928 г в Тюлячинском районе ТР. В 1937 г. поступила в Аксубаевскую среднюю школу, которую окончила в 1947 г. Любовь к профессии учителя и воспитателя привила заслуженная учительница начальных классов – Рождественская Екатерина Петровна. В 1947 году поступила в КГПИ на литературный факультет , которую окончила в 1951 г.  В августе 1951 г. была назначена преподавателем русского языка и литературы в Старо-Барановскую среднюю школу Кузнечихинского района.     Была награждена значком «Отличник народного просвещения», медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г.»  Дела своих родителей продолжают дочери Наримана Файзеевича: Налия и Фаузия. Старшая дочь Налия Наримановна преподаватель иностранного языка. Она в 1976 году окончила факультет иностранных языков КГПИ с красным дипломом и по сегодняшний день работает по своей специальности в различных городах Российской Федерации: в городе Пенза, Казань. Налия Наримановна – «Отличник народного просвещения», удостоена различных награждений, учитель 1 квалификационной категории.        Они вместе с мужем вырастили двоих дочерей, которые выбрали также профессию учителя. Гульназ окончила Пензинский Государственный институт и работала в том же институте, преподавателем, а сейчас продолжает учебу в Германии. Алсу учится в факультетет иностранных языков ТГПУ.    Фаузия Галимзянова (Рахимуллина)- учительница русского языка и литературы.     Фаузия училась у своих родителей. После окончания школы в 1974 году поступила в КГПИ и в 1978 году успешно окончила институт и была назначена учителем русского языка и литературы в свою родную школу. Награждена значком «Отличник народного просвещения», Почетными грамотами РОНО и Министерства образования.    И вот в течение 29 лет она работает в Иске Рязяпской средней школе.  Рахимуллина Ф.Н. в своей работе использует передовые технологии: индивидуально-дифференцированный подход к учащимся, который позволяет создать условия для самореализации личности, удовлетворения  образовательных потребностей каждого ученика в соответствии  с его наклонностями, интересами и возможностями. Соблюдение принципа дифференциации обеспечивает одновременное обучение учащихся с разным уровнем развития учебных способностей. Учитель работает в соответствии с современными требованиями. В своей педагогической практике Фаузия Наримановна умело использует органическое сочетание учебной и педагогически направляемой внеучебной творческой деятельности школьников, основанной на принципах избирательности, практической реализованности, занимательности, варьировании коллективной, групповой и индивидуальной работы, выборочного применения исследовательского, поискового и эвристического методов и различных приемов обучения, что способствует гуманизации учебно-воспитательной работы.    Рахимуллина Ф.Н. на своих уроках и мероприятиях широко использует наглядность, дополнительные источники информации по интернету, применяет компьютер.    Ее ученики систематически участвуют в различных конкурсах, олимпиадах и занимают призовые места на уровне района и республики. Фаузия Наримановна вместе с мужем воспитали двоих детей. Её муж работает в школе учителем технологии. Дочь Алина пошла по стопам родителей – учится в ТГГПУ на иностранном факультете и в этом году заканчивает.     Мы рады тому, что наши дети и внуки продолжают наше дело – воспитание будущего поколения страны. Общий стаж педагогической работы династии Галимзяновых – 140 лет.   Династия Файзиевых…    Династия Файзиевых составляет 110 лет. Учитель математики Масгудя Сулеймановна и учитель истории и военного дела Гаммар Файзиевич учились в одном классе, закончили школу в 1952 году. Их школьные годы прошли в тяжелые военные годы. В 1959 году поженились и воспитали 3 детей, которые все с высшим образованием. Дочь Альфия и сын Ильнур пошли по стопам матери, они выбрали факультет физики и математики Казанского Государственного Педагогического Института и стали учителями математики и информатики. Старший сын Рафаэль пошел по стопам отца: стал военным. Он учился на военном училище, в настоящее время служит офицером в рядах Вооруженных сил Российской Федерации.    Гаммар Файзиевич заочно окончил историко-филологический факультет Казанского  Государственного педагогического института в 1969 году. До поступления в институт работал в различных должностях, в разных местах нашей необъятной страны: в качестве старшего бурового рабочего геолого-химической разведки в Туркменской ССР, служил в рядах Советской Армии, отслужил младшим лейтенантом запаса, затем окончил милицейскую школу города Станислав, работал в органах милиции.     В 1962 по 1995 годы работал в Иске Рязяпской средней школе учителем истории, одновременно  был старшим военруком. Его педагогический стаж - 33 года.    Гаммар Файзиевич добился высокого уровня научно – теоретической подготовки. В своей работе большое внимание уделял патриотическому воспитанию, изучал личностные качества и индивидуальные способности юношей и готовил их к службе в Вооруженных силах. Результатом кропотливой работы стали письма с благодарностью, присланные командующими из различных воинских частей за хорошую подготовку юношей к службе. Многие выпускники – юноши после окончания школы выбрали военные специальности благодаря Гаммару Файзиевичу.     За добросовестный труд Файзиев Г.Ф. был удостоен высоких наград и званий: в 1987 году награжден значком «Отличник народного просвещения», в 1990 году присвоено звание «Старший военный руководитель», в семидесятых  годах был награжден грамотами Татарского Обкома ВЛКСМ. Масгудя Сулеймановна проработала в Иске Рязяпской средней школе учителем математики и черчения с 1954  по 1993 годы.    Она родилась в 1934 году в селе Иске Рязяп в семье колхозника. С 1942 по 1952 годы училась в средней школе, закончила школу всего с одной «4» по русскому языку, по остальным дисциплинам были «5». После окончания школы поступила в Мелекесский Государственный педагогический институт Ульяновской области на физико-математический факультет, отделение математики, получила диплом учителя математики с правом преподавания физики и черчения. В течение 3-х  лет работала в Чердаклинском районе, затем в порядке перевода была назначена завучем в Ново-Барановскую семилетнюю школу, где проработала один год. С 1958 по 1993 годы работала в родной школе. Её педагогический стаж – 42 года.     Масгудя Сулеймановна тщательно планировала каждый урок, внимательно изучала индивидуальные особенности каждого ученика, дала учащимся глубокие и прочные знания. Ее бывшие ученики также добросовестно трудятся учителями математики в разных школах страны, вспоминают своего наставника  с благодарностью за ее требовательность, внимательность, чуткость.      За многолетнюю, плодотворную работу Масгудя Сулеймановна неоднократно награждена Почетными Грамотами Министерства просвещения, знаком «Победитель социалистического соревнования». Дочь, Альфия Гаммаровна, работает учителем математики, информатики в течение 26 лет в Средне-Юрткульской средней школе Спасского района, одновременно работает заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Альфия Гаммаровна награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования Российской Федерации» в 2005 году. Альфия вместе с мужем Саримом Нургаязовым – учителя 1 квалификационной категории Средне-Юрткульской средней школы. Сын, Ильнур Гаммарович, работает в Иске Рязяпской средней школе учителем математики  и информатики  с 1995 года, также работает заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Жена Ильнура Гаммаровича – Гульназ Мунировна – учитель татарского языка и и литературы, ее стаж - 13 лет. Ильнур и Гульназ учителя 1 квалификационной категории, удостоены Похвальными грамотами за плодотворную работу.   Апрель 29 Спортивные соревнования Спортивные соревнования 16.09.2007. г.Болгар Всероссийский день бега «Кросс Наций – 2007» в Спасском муниципальном районе IV место – командное, Личник: Галимова Резеда Р. 3 место на 2000м, Габдулберов Айрат.А 1 место на 5000м (результат 18’44’’)  09.10.2007.  г.Болгар.  Районное соревнование по пиатлону (Старшая группа -1990 -1991 г/р)2 место – Миндубаев Р.Р2 место – Набиуллина Г.Р.3 место – Габдулберов А.АОбщекомандное  - 1 место 15..11.2007. с.Кузнечиха  Первенство Спасского района по баскетболу среди школьников 1990 г/р и младше (кустовые соревнования)  1 место (девушки) – 10 участников 1  место (юноши) – 10 участников   13.12.2007   г.Болгар на базе РЮСКФП. Финальное игры первенства Спасского района по баскетболу среди школьников 1990 г/р и младше (юноши) 3 место   7.12.2007 г.Болгар на базе РЮСКФП. Финальное игры первенства Спасского района по баскетболу среди школьников 1990 г/р и младше (девушки) 3 место   10.02.2008.  г.Болгар по озере Мочилище. Массовые лыжные соревнования «Лыжня Татарстана -2008» в Спасском муниципальном районе.  Эстафета:  педколлектив 3 место.(Мухаметзянова Ф.Д., Махмутов И.М., Хамидуллина Р.М., Шафигуллин Р.А.) личники: Шафигуллин Р.А. 1 место, дистанция 2014м,(1948 – 1957)   11.04.08. г.Болгар на базе РЮСКФП. Спортивный фестиваль «Оранжевый мяч» по мини – баскетболу среди школьников района  1994 г/р и младше (девушки) 3 место  18.04.2008. с.Антоновка Первенство Спасского района по национальной борьбе среди школьников 1993 -1994 г/р, 1990-1992 г/р общекомадное 2 место личники: Ибрагимов Н - 2 место (55 кг),                 Каюмов Н – 2 место    (65 кг )                 Миндубаев Р – 2 место (60 кг)                 Гиниатуллин Р – 2 место (75 кг)                 Таиров И – 1 место  (70 кг)                 Габдулберов А – 1 место  (80 кг)                 Тагиров И – 1 место ( свыше  80 кг),   все награждены медалями и грамота Апрель 23 Конкурсы Конкурсы 7.09.07.На базе Ямбухтинской средней общеобразовательной школе Спасского района РТ проводился научно - практическая конференция. В нём приняли участие все школы района, администрация района, гости из Казани (А.Н. Хузиахметов – доктор педагогических наук, Ф.Муслимова – поэт, Э.Закирова – редактор газеты «Ялкын» и др.). Подвели итог конкурса сочинений «Если я стану учителем…» Ученик 11 класса Зиятдинов Айдар и ученица 9 класса Хабибуллина Лилия заняли призовые места и были награждены дипломами Министерства образования РТ.  Руководитель: учитель татарского языка и литературы Файзиева Г.М.  28.11.07.Проводился районный фотоконкурс «Моя малая Родина». Ученица 6 класса Хамидуллина Лилия заняла призовые места по следующим номинациям: - «Мое село»- II место.-«Ллюбимый сердцу уголок » - III место.-«Пейзаж»- III место.-«Древние Булгары»-  I место. Руководитель: учитель информатики  Хамидуллина Р.М.  5.02.08.На районной научно – практической конференции, посвященной 180 летию Л.Н.Толстого ученик 11 класса Зиятдинов Айдар занял    I место и награжден дипломом. Руководитель: учитель русского языка и литературы Рахимуллина Ф.Н  5.02.08Проводился смотр кабинетов русского языка и литературы. Заведующий кабинетом Рахимуллина Ф.Н.  заняла  I место, награждена дипломом и магнитофоном.29.02 – 1.03. 2008.В городе Казани на республиканском конкурсе «Дулкыннар», посвященном 80 летию поэта Г.Зайнашевой ученик 9 класса Миндубаев Рифат в номинации «художественное слово» занял  III место. Был награжден дипломом и памятным подарком. Руководитель: учитель татарского языка и литературы Файзиева Г.М.   15-16.03.08.Ансамбль «Солнышко» участвовал в зональном туре конкурса «Созвездие - йолдызлык» в Черемшанском районе. Их наградили дипломом. Руководитель: учитель музыки Миндубаева Р.М.  16-17-1803.08.В санатории «Крутушка» проводился республиканская олимпиада по татарскому языку . Ученица 9 класса Гатина Ландыш заняла 16 место. Руководитель: учитель татарского языка и литературы Файзиева Г.М   21.04.08Команда девушек 8 класса «Болгар кызлары» участвовали в интеллектуально – развлекательной программе «Тамчы -  шоу». Они успешно выступили и заняли  I место. Их наградили дипломами и подарками. Руководитель: коллектив учителей Иске Рязяпской средней школы.  22.04.08 В районном конкурсе проектов «Моя семья – мое богатство» ученица 6 класса  Хамидуллина Лилия заняла призовое место. Руководитель: Хамидуллина Р.М.В литературном конкурсе стихов ученица 8 класса Галимова Резеда со стихотворением «Если крепче семья – крепче и Россия» заняла призовое место. Руководитель:    : учитель информатики  Хамидуллина Р.М.  25.03.08 По проекту «Профессия моих родителей глазами детей»  коллектив 9 класса награжден дипломом I степени. Руководитель: Ахметзянова Г.У Апрель 12 Школьный музей Школьный музей 1.Наименование музея: Историко-краеведческий музей села Иске Рязяп (Иске Рязяпская средняя школа) Спасского района РТ.  2.Адрес музея, телефон: 422865, Иске Рязяпская средняя школа Спасского района РТ, телефон – 33-2-78. Директор школы: Булатова Анися Нуретдиновна.  3.Профиль музея – Историко-краеведческий.  Дата и номер приказа об открытии музея: ведомственная принадлежность. Музей открыт – 9 мая 1965 года, приказ по школе №15 от 12 марта 1965 г.  4.Основатель музея. Краткие сведения о нем: Гизатуллин Зиннатулла Гизатуллович – «Заслуженный учитель школы РТ», «Отличник народного просвещения РФ».  Гизатуллин Зиннатулла Гизатуллович – 1924 года рождения, учитель истории с 1951 г по 2001 г, житель села Иске Рязяп Спасского района РТ (начал работать библиотекарем этой школы – 16 мая 1941 года. Затем  пионервожатым до призыва в Советскую Армию 13 ноября 1943 года, одновременно учился в 8-10 классах. Служил в Армии до 1 августа 1951 года – участвовал в ВОВ не. С 1 сентября 1951 г. по 31 августа 2001 года работал учителем истории (около 30 лет работал завучем и директором школы). По сегодняшний день работает руководителем школьного музея на общественных началах.С 1 сентября 1951 г. Гизатуллин З.Г. начал работать учителем истории и военруком в Иске Рязяпской средней школе, и руководит кружком краеведения с 1951 – 2006 г.   Начали собирать материалы  об участниках ВОВны, о селе в годы ВОВны, о погибших, вообще материалы об истории села Иске Рязяп, об истории школы, занимались нумизматикой. Сначала открыли уголок (комнату) боевой и трудовой славы, к 90 летию со дня рождения (22 апреля 1960 года) открыли музей В.И.Ленина (материалы и сегодня хранится в архиве музея). На базе этого собирали экспонаты для краеведческого музея и 9 мая 1965 года (к 20 летию Победы в ВОВне) открыли краеведческий музей Иске Рязяпской средней школы (села Иске Рязяп).  Одновременно 9 мая 1965 года открыли памятник в честь погибших в ВОВне. В списке памятника  были внесены 206 человек погибших на полях сражения. О погибших продолжали собирать материалы. Получив книги «Памяти о погибших» в ВОВне по Спасскому району РТ, уточнили список окончательно к 60 летию Победы (9 мая 2005 г), отремонтировали  памятник и занесли в список 272 человека погибших. 3 октября 2005 г. открыли новое здание Иске Рязяпской средней школы, и музей перенесли в новое здание школы и закончили реставрационные работы в Музее в новом здании школы.   Совет музея состоит из 11 человек учащихся 5-11 классов (старосты групп и командиры классов-групп. Кружок ведется в двух группах, 5-7 кл – 23 чел, 9-11 кл – 21 чел.  Общая площадь музея – 52,5 м2. Разделы экспозиции:1)Село Иске Рязяп до Великой Октябрьской Социалистической Революции, где имеются материалы описания разных наименований местностей окрестности села, краткая история Болгарского периода, указ Петра 1 го о закреплении земли крестьянам села Иске Рязяп (от 1695 года, материал из журнала «Наука» и т.д. (Надгробные камни XIV века на кладбище «Таш билге» 4 шт. копии их) О погребении Энбал углы Хэсэен» умер 1343 г. (Запись на надгробном камне). 2)Село Иске Рязяп в годы революции и гражданской войны. Имеются фотографии участников, фотокопии документов этого периода, даже протоколы собрания, привезенные из архива С.Петербурга нашим выпускником Хайрутдиновым Самигуллы Каримовичем заслуженным журналистом, во время учебы в высшей партшколе.  Когда он учился, в нашей школе был активным членом краеведческого кружка. Став уже журналистом, написал историю села Иске Рязяп, копия которого передал в музей. 1992 год, журнал «Ажаган» №1-2 под наименованием «Бэрэнжэрлэр». (Прилагается  журнал «Ажаган» №1-2 1992 г. Исторический очерк об истории села Иске Рязяп) 3)Село Иске Рязяп в годы коллективизации. Где имеются портреты первых колхозников, руководителей хозяйства и села, делегатов из нашего села на 2ом съезде колхозников – ударников, бригадир Хайруллин Самигулла (февраль 1933г), делегата 3 го съезда колхозников-ударников Зиннатуллина Минвазыха (ноябрь 1969г),  портреты женщин-механизаторов в годы ВОВны и многое другое). 4)Культура, образование (на двух стендах). 5)Село 60-70-90 годах. 6)Выпуск сурового 1941 года.(стенд). В 1941 году школа выпустила  первый раз 10ый класс, где было 13 человек. Аттестаты 4х отличников, портреты всех выпускников. Все выпускники юноши 7 человек, в годы ВОВны стали офицерами, в том числе Тагиров Салих – полковник, Шайдуллин Халил – майор и другие, а девушки работали все учителями. 7) 2 стенда о восьмидесятилетии школы (которую проводили в 1998 году) «Иске Рязяпская средняя школа 1918-1998 годы». 8)Самый большой раздел: село Иске Рязяп в годы Великой Отечественной войны.В середины 50 тых годов юные краеведы начали собирать об участниках ВОВ ны (к 10 летию Победы ВОВ не). Затем обратились учителям, чтобы помогли в сборе материалов об участниках ВОВ ны, ходили подворно (десятидворки), уточняли по документам и составили поименной список. В ВОВне из села Иске Рязяп были призваны 576 человек, в том числе 7 женщин. Уточнили погибших, переписывались и с центральным архивом. 123 архивные документы хранится в музее. Имеется письмы фронтовиков. В 1965 году из районного фотоателье при помощи РК КПСС добились откомандировать в наше село фотографа и в течении недели фотограф (по имени Алмаз) фотографировал   всех оставшихся живых участников ВОВны  и других людей для музея. Сделали стенд «Никто не забыт, ничто не забыто» - где 111 фотографии.    Стенд «Они погибли за Родину» - 272 человек, погибшие занесены в список этого стенда. Притом по нашей инициативе был сооружен и открыт (9 мая 1965 г.) в селе  Обелиск. В 2005 г. обелиск капитально ремонтировали.9) «Вклад односельчан в Победу», где освещены материалы об участниках, о погибших, о награжденных, о вдовах, детей сирот и другие. Кроме этого в музее есть портреты размером 30х40 см участников ВОВны сделанные портретистами в Казане по инициативе РК КПСС по нашей просьбе 25х18 см все герои Советского Союза нашего района 5 – человек и портреты  полных кавалеров орденов Славы. Имеются в музее боевые ордена и медали, книги памяти. Притом при подготовке к открытому уроку в 11 классе в 2000 году по теме «Вклад наших односельчан», в Победу ВОВне ученица Халиуллина Фанзиля нашла письмо своего деда Халиуллина Шафигуллы. Также списки репрессированных в 1917-1987 г. В музее имеются (получаем из администрации Спасского района, нас шефствует тов. Галиуллина Елена Степановна – большое ей спасибо) 14 томов «Памяти» о репрессированных в 1917-1987 г. Краеведы проверяли их всех, нашли 60 человек из села Иске Рязяп, 20 человек из села Налеткино. Составили списки, которые имеются в музее. При проверке отмечаем всех репрессированных Спасского района. До получения книги «Памяти» краеведами был составлен списки репрессированных по селу Иске Рязяп, в списке числились более 80 человек. В последующих томах думаем найти и остальных репрессированных. 10) Стенды посвященные к 50, 55, 60 летию Победы в ВОВне (где имеются фотокарточки живых участников в ВОВне) На сегодняшний день их осталось у нас 17 человек. 11)Стенд «Встреча через 50 лет» (выпуска 1954-2004 г) классным руководителем которых был Гизатуллин З.Г. (встречу организовали 4 июня 2004 г.) Составлен альбом из фотографии во время встречи через 50 лет, и за весь период 50 лет. И сделаны видео кассеты для всех участников встречи (18 человек). 12)Стенд «Глава администрации Спасского района РТ   Нугаев К.А.» 13-14)Стенды: «1000 летие Казани», «60 летие Победы в ВОВны» (воспоминания участников ВОВ ны.) 15)Стенд «Выпускники школы» - погибшие в ВОВне (учителя, учащиеся). 16-17-18-19-20  Вспомогательные стенды.   Оформлены в музее альбомы-папки, где имеются фотографии и ксерокопии документов.  Они удостоены Государственных наград.а) О заслуженных учителях, отличниках народного образования, удостоенных награждению нагрудным знаком «За заслуги в образовании» и учителя награжденных орденами и медалями – 22 шт.б) других профессий (о работниках сельского хозяйства, здравоохранения, артистах, инженерах и др. 12 шт).в) Папка с данными, окончивших школу  медалями.  На стадии завершения стенд с фотографиями «Они удостоены государственных наград» 42 человека.    Собран большой материал фотографии и документы. Будут оформлены альбомы а)руководителей сельского совета,б)колхозав)парткомаг)участниках съездов и конференции.д)всех учителей.   На стеллажах предметы ткацкого станка, ручной мельницы, орудия сельхоз труда, старинные одежды домашнего обихода, деньги, значки, медали и т.д.Оформлены в рамках с фотографиями выпускники школы с выпуска № 44 (1982-92) по №55 (1995-2005 г) 15 штук.   Альбомы    пионерской, комсомольской работы, и производственных бригад.В этом учебном году в музей принесли маслобойку   (гэбе) Хабибуллин Нургаяз,  мёч Зиятдинов Наил.  Фонд музея:а)общее количество экспонатов – 594.б)основной фонд 446в)вспомогательный фонд – 148.  Наличие учетной документации:Учет поступивших экспонатов документации имеется.Экспонаты сохраняются хорошо.  Режим работы музея: Музей работает с800 до начала уроков, во время перерывов в часы работы краеведческого кружка. Дежурят в музее члены совета музея.   Основные направления работы музея: Патриотическое воспитание учащихся, использование музея в учебно-воспитательной работы, проведение кружковой и учебной работы, проведение экскурсии по общей тематике по отдельным разделам. Выпускники школы часто посещают музей, особенно в дни подготовки и проведения 80 летия школы (1998 году) В 2002 году, летом в мае месяце участники районного семинара главы администрации  хозяйств по экологии были довольными экскурсией в музее, предложили даже можно считать филиалом исторического музея Болгары.  Тематика проводимых экскурсий – различные. В основном посвященные 60-летию Великой Победы под Сталинградом и Курском. 1000 летию города Казани, 100-летию К.Г.Жукова и другие.  Форма участия детей в работе музея: Связи подготовкой к 80 летию школы (1998) в школе проведены недели: Село Иске Рязяп 1910, 20, 30…90 годы и весь материал оформлен в альбомах.   Почти весь материал учащиеся готовили с музеем совместно. Все открытые уроки по истории проводятся в музее, по литературе учащиеся используют музейные материалы. Учащиеся получают навыки исследовательской работе, находят то, что им необходимо в учебной и воспитательной работе, члены совета музея юные краеведы приобретают навыки общения с детьми, сверстниками вообще с людьми. Научились дежурить в музее, проводить экскурсии по отдельным темам. Количество экскурсий и лекций в 2003-2004 учебном году – 47, 2004-2005 – 52.  Количество посетителей музея за 2003-2004 учебный – 389 человек, за 2004-2005 учебный год – 498 человек.   Февраль 19 О школе О школе До Октябрьской революции в селе Иске Рязяп было 8 мечетей. (при мечетях работали – 8 медресе). В 1914 году открылось русско-татарское училище. Осенью 1918 года открылась начальная школа (1-4 классов). В 1928 году открылась семилетняя школа (ШКМ – школа крестьянской молодежи). В 1938 году открылась средняя школа. (первый выпуск был в 1941 году). В 1944-1947 годах - семилетняя школа. В 1948 году вновь открылась  средняя школа (выпуск 1951 году). С 1941 года  школа средняя, общеобразовательная. (в 2008 году  будет 60ый выпуск).     Окончили среднюю школу (с 1941 по 2007 год) всего 2018 человек.   Из них: награждены медалями – 30 человек; В том числе: с золотой медалью – 4 человека; с серебряной медалью – 26 человека; окончили школу с оценками «4» и «5» - 615 человек; награждены Похвальными грамотами – 523 человека; из выпускников окончили ВУЗы – 387 человек; средне-специальные учебные заведения – 344 человека; имеют педагогическое образование – 170 человек; работают на различных отраслях производства – 1402 человека; работают в сельском хозяйстве – 417 человек; Учредители: Исполнительный комитет Спасского Муниципального района.     Иске Рязяпская средняя школа за годы своего существования зарекомендовала себя в районе как образовательное учреждение с высоким  уровнем преподавания, стабильным количеством преподавательского состава и количеством медалистов, высоким процентом поступления в ВУЗы.     Система учебно-воспитательного процесса в школе приведена в соответствие с потребностями развития страны. Разносторонность развития человека, стремление к творчеству, умение решать нестандартные задачи - вот основные качества выпускника. И школа успешно справляется с поставленными перед ней задачами.     Каждая ступень обучения имеет свои цели, задачи, соответствующую структуру, различные направления развития, обучения и воспитания.      Гордостью  школы стали наши выпускники:   Мухаметгалиев Нурвахит Нургалиевич - доктор биологических наук, профессор Казанской Государственной Ветеринарной Академии, - «Заслуженный зоотехник РТ»; Мухаметгалиев Фарит Нургалиевич доктор экономических наук, профессор, «Заслуженный экономист РТ» директор Аграрного института г.Казани;   Насыйбуллина Зубейдя Нуретдиновна  - «Заслуженный учитель школы РСФСР»;   Калимуллин Салихзян Минсабирович -генеральный директор ОАО «Татагрохимсервис», Депутат государственного совета РТ с 1990-2009 г; лауреат государственной премии Татарстана, лауреат ордена «Дружбы»; Заслуженный инженер сельского хозяйства РСФСР».;   Нугаев Камиль Асгатович,  глава администрации Спасского муниципального района РТ – «Заслуженный работник сельского хозяйства РТ»;   Игламов Рафик Якубович  - зам.главы администрации Спасского муниципального района РТ «Заслуженный экономист РТ»   Хайруллин Рауф Хайруллович - «Заслуженный учитель РТ»;   Гизатуллин Зиннатулла Гизатуллович -  «Заслуженный учитель школы РТ»;   Сагдатшин Камиль Шамгунович - «Заслуженный работник культуры РТ»   Гиниятуллин Рафик Каюмович - «Заслуженный юрист РТ»;   Гизатуллин Ришат Зиннатуллович -  «Заслуженный врач РТ»;   Ахмадуллин Арслан Кадырович  - «Заслуженный энергетик РТ»;   Хамидуллин Рифкать Рахимович - «Заслуженный артист РТ»;   Минсабиров Салихзян Минсабирович - «Заслуженный механизатор сельского хозяйства ТАССР»;   Хайретдинов Самигулла Каримович  - «Заслуженный работник исторических наук, лауреат премии имени Х.Ямашева»;  Краткая характеристика социального окружения школы и характер его влияния на образовательное учреждение. Описание роли школы в социуме, территориальной образовательной системе.      Наше село расположено в Спасском районе т.е. в Западном Закамье. Село Иске Рязяп самое крупное в районе,  село граничит с Ульяновской областью, местность здесь ровная, рассеченная долинами рек «Дэу буа», «Байтирман», «Майна». Особенностью географии Спасского района является обширная пойма  при слиянии Камы и Волги с заливными лугами, старичными рукавами и озерцами. Наш район – типичный лесостепной район, преобладают серые и темно-серые лесные почвы. Основной тип почвы – чернозем. Местами сохранились осиново-березовые и широколиственные леса. Климат засушливый, в первой половине лета дуют сухие южные ветры и вызывают засуху. Лето у нас жаркое, зима весьма холодная.   Наш район – земледельческий. В селе насчитывается 452 хозяйства, проживает в них 856 человек. Из них 430 женщин. 128 женщин от 18 до 45 лет, 139 детей. Число работающих людей - 168, больше 400 человек – пенсионеры. У нас прекрасная двухэтажная школа на 198 мест, которая открылась  3 октября 2005 года, двухэтажный дом культуры, сельская библиотека, универмаг, частные магазины, мечеть, мельница, животноводческие фермы, зерноток. Во все дома проведен газ и водопровод, собственная сельская АТС, радиотрансляционная сеть. В 2001 году село соединили с новой автотрассой Болгар – Димитровград.   Иске Рязяпская средняя общеобразовательная школа самая большая сельская школа в Спасском муниципальном районе Республики Татарстан.     Сельская школа имеет более весомый общественный статус в социуме, чем городская. Она носитель культуры, образованности, интеллигентности.     Сельская среда существенно отличается от городской. Основными социальными факторами, воздействующими на становление ребенка, здесь являются специфика социально-экономических и культурно-бытовых условий семьи и населения, а еще – близость природы. Каждый из этих факторов порождает как положительные, так и отрицательные условия для развития личности, накладывает определенный отпечаток на весь образовательный процесс.     Школа всегда была на селе культурным, стабилизирующим фактором. И в сегодняшних сложнейших условиях выживания села, она должная взять на себя роль социального гаранта ребенка и его семьи. Село живет, пока в нем есть школа.    Положение единственного учебного заведения многократно увеличивает меру ответственности сельского учителя за качество предоставляемых образовательных услуг. К тому же сельская школа - массовая. Для наших детей – это и лицей, и гимназия, и средняя общеобразовательная, и, что греха таить, школа для отстающих в развитии детей.    Сельская школа не имеет конкуренции на рынке образовательных услуг, а именно этот факт определяет ее место в социуме, как единственного гаранта социальной защиты ребенка.    И еще очень важно, что сельская школа решает особую задачу, связанную с компенсирующим обучением и воспитанием детей и их родителей, создавая иную среду, культивируя другие ценности, иную философию жизни и культуру, как альтернативу, существующей вне её.      Разделы Программа развития школы [1] Устав школы [1] Публичный доклад за 2009/2010 учебный год [1] Новая система оплаты труда [0] Конкурс "Ноутбук-учителю" [1] Профильное обучение [1] Династия учителей [1] Спортивные соревнования [1] Школьный музей [1] Конкурсы [1] О школе [1] Добавить публикацию Календарь « Апрель 2024 » Вс Пн Вт Ср Чт Пт Сб   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30         Последние... Программа... Устав школы Анализ работы... Программа... Профильное обучение Династия учителей Спортивные... Конкурсы Школьный музей О школе Облако тегов ndash          ИКТ Иске Республики Спасского Татарстан Учитель Учреждения год года году детей деятельности для его класс классов лет место муниципального образования образовательного образовательных обучающихся обучения общего процесса работе работы района родителей средней средняя технологий том участие учащихся учебного учителей учитель учителя учреждение учреждения человек школа школе школы языка Архивы Март 2011 [3] Май 2010 [1] Апрель 2010 [2] Апрель 2008 [3] Февраль 2008 [1] Синдикат RSS 0.90 RSS 1.0 RSS 2.0 Atom 0.3 Design by JuliettaRose Studio. Support RusEdu Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.